战争促进科技发展吗？

一、战争促进科技发展吗？

战争无疑具有相当大的破坏力，社会秩序乃至科技发展都要受到干扰和破坏。但，人类社会真是怪哉，战争却刺激各国军事科技，军事科技又带动相关科技长足进步，这已是不争的事实。一战、二战后世界社会科技大进步就是明证。

二、对促进本地科普事业发展的建议？

以创新精神做好科学普及工作

1、要大力开展群众性科普活动。坚持以人民群众为本，到农村、企业、学校等基层一线去，广泛传播科学精神和科技知识。要加强科普资源开发、集成与共享工作，繁荣科普创作，推动科研成果向科普资源转化，努力推出更多群众喜闻乐见的科普作品。

2、要大力提高科普工作信息化水平。当今时代，网络已经全面融入生活。科普工作要满足公众需求，充分利用网络信息化的资源优势，顺应互联网发展视频化、移动化、社交化、游戏化的新态势，创新手段，吸引“眼球”，提高“粘度”，想方设法把科普渗透到网游、视频、网络社区中，把网游族、低头族吸引到爱科学、学科学、用科学上来。

3、要大力构建社会化科普工作格局。普及科学知识，弘扬科学精神，是一项日常性的工作，必须整合全社会科普资源和力量共同参与、共同推进。科协组织要按照“政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐”的总要求，认真履行牵头实施全民科学素质纲要工作的职责。要充分调动社会各界参与科普工作的积极性，进一步形成“党委政府领导、部门分工负责、社会共同参与”的大联合大协作科普工作格局。

三、促进科技发展的国家项目？

1、电子信息。

“电子信息”是近几年频频出现的一个词，它是在计算机技术、通信技术和高密度存储技术的迅速发展并在各个领域里得到广泛应用的背景下成为信息学的词汇。而电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。

2、生物与新医药。

制药产业与生物医学工程产业是现代医药产业的两大支柱。生物医药产业由生物技术产业与医药产业共同组成。各国、各组织对生物技术产业的定义和圈定的范围很不统一，甚至不同人的观点也常常大相径庭。

生物医学工程是综合应用生命科学与工程科学的原理和方法，从工程学角度在分子、细胞、组织、器官乃至整个人体系统多层次认识人体的结构、功能和其他生命现象，研究用于防病、治病、人体功能辅助及卫生保健的人工材料、制品、装置和系统技术的总称。

3、航空航天。

航空指飞行器在地球大气层内的航行活动，航天指飞行器在大气层外宇宙空间的航行活动。航空航天大大改变了交通运输的结构。

航空航天的发展虽然与军事应用密切相关，但更为重要的是人类在这个领域所取得的巨大进展，对国民经济的众多部门和社会生活的许多方面都产生了重大影响，改变了世界的面貌。

航空的发展大大改变了交通运输的结构，飞机为人们提供了一种快速、方便、经济、安全、舒适的运输手段,国际航班已经代替了远洋客轮,成为人们洲际往来的主要工具，密切了世界各国的交往。国内航班在一些国家更多地代替了铁路客运，加快了边远地区的开发。

4、新材料。

新材料是指新近发展或正在发展的具有优异性能的结构材料和有特殊性质的功能材料。结构材料主要是利用它们的强度、韧性、硬度、弹性等机械性能。如新型陶瓷材料，非晶态合金(金属玻璃)等。功能材料主要是利用其所具有的电、光、声、磁、热等功能和物理效应。近几年，世界上研究、发展的新材料主要有新金属材料，精细陶瓷和光纤等等。

5、高技术服务。

一般认为，知识密集型服务业是指知识密集度高，依靠新兴技术与专业知识，具有较明显的客户互动特征的商业性公司或组织，主要包括金融业（银行业、证券业、保险业、其他金融活动）、信息与通讯服务业（电信和其他信息传输服务业、计算机服务业、软件业）、科技服务业（研究与试验发展、专业技术服务业、工程技术与规划管理、科技交流和推广服务业）、商务服务业（法律服务、咨询调查、其他商务服务）。

6、新能源与节能

新能源指介绍了核能、太阳能、风能、生物质能、地热能以及其他新能源，如天然气水合物（可燃冰）、海洋能、氢能等，新能源节能的基本原理及其实际应用，涉及通用节能技术、工业锅炉和工业炉窑的节能技术、节约热能、建筑节能技术、交通运输系统节能减排等方面，注重节能技术的可行性与有效性。

7、资源与环境。

资源环境科学是一门从生态观点出发，将资源的合理利用和环境保护运用到生产和环境建设领域的综合性学科。资源环境科学专业主要培养具备现代生物学和生态环境学，生态农业资源遥感与信息技术的基本理论知识和为可持续发展提供技术保障的实践能力，能在资源与环境科学领域前沿承担创新研究和管理的高级科学技术人才。

8、先进制造与自动化

先进制造技术是指微电子技术、自动化技术、信息技术等先进技术给传统制造技术带来的种种变化与新型系统。具体地说，就是指集机械工程技术、电子技术、自动化技术、信息技术等多种技术为一体所产生的技术、设备和系统的总称。

主要包括：计算机辅助设计、计算机辅助制造、集成制造系统等。AMT是制造业企业取得竞争优势的必要条件之一，但并非充分条件，其优势还有赖于能充分发挥技术威力的组织管理，有赖于技术、管理和人力资源的有机协调和融合。

四、科技发展促进人类发展的事例有哪些？

第一次工业革命

蒸汽机的发明和改进，将人类推进到了蒸汽时代，社会生产力极大发展。

第二次工业革命

电力的应用使人类进入到电气时代。

第三次科技革命

电子计算机的发明应用，信息技术的应用，使人类进入了信息时代。

科学技术的分类

1、生命科学

2、空间科学

3、哲学

4、自然科学类

5、人文科学类

6、高新技术类 随着科技的发展，人类文明又向前迈进了一大步，从以前的马车变成汽车，从以前的油灯变成电灯……

现在，人们生活变好了。用电话加快通讯，用汽车、摩托车加快了生活的节奏，用电饭煲、煤气做美味可口的饭菜……

电视在生活中是不可缺少的。我们可以看新闻，了解国内外的事；可以看动画片，放松一下；还可以不去现场看节目、表演；比如说，这次奥运会吉祥物揭晓，就可以在家看转播。

电脑在各行各业的应用更广泛，我们在海宁发一封信到巴西，只要几秒钟对方就能收到。我们可以在英特网上和天南地北的亲朋好友聊天、游戏；可以在网上读新闻、看电影，听音乐；可以听老师上课，查找资料，还可以足不出户购物、医疗、急救…… 事实证明，这类现代化工具的出现，不仅证明了科技迈入了一个新的平台，也证明了世界间不同地域的交往离不开它。它似乎是给社会的发展加速的动力，用一条条无形的锁链织成了一张遍布全球的网，网罗了发展，网罗了生活。

五、为什么说战争促进科技发展？

战争刺激了科学，增加了科学系统的正常输入。

克劳塞维兹在《战争论》中写到：“战争是迫使敌人服从我们意志的一种暴力行为。”在这种暴力行为中，双方谁有先进的武器，巧妙的布阵，充足的财源，谁就可以取得战争的胜利。“暴力用技术和科学的成果装备自己来对付暴力。”正是由于这个原因，战争一直促进着科学的发展。

六、如何利用科技创新促进安全发展？

科学（标准)设计，

科学（标准）施工，

科学（标准)验收，

科学（标准)维护、改造。

七、科技创新促进学生能力发展？

科技创新活动是提高学生创造能力的重要途径，对于培养学生的创造精神、创造性思维起着极其重要的作用。小学科学课程不仅对学生进行知识传授，还包含着培养学生爱科学、学科学、用科学的志趣和能力，提升学生综合素质，逐步形成科学的世界观。那么，怎样在科学教育活动中科学、合理地开展科技创新教育呢？这是值得教育工作者探讨的问题。

一、培养和提高学生的科学素养。

根据各校的实际情况，教师应定期组织学生开展各项活动，走出课堂，走进社会，亲近大自然；教师要拓宽学生的知识面，丰富学生的课余生活，开展“读一本科普书籍，写一篇科普论文”等类似活动；组织学生开展各种形式科技创新制作活动，极大地调动学生“爱科学、学科学、用科学”的科学意识，训练学生的科学思维，发展学生的智力，培养和提高学生的科技素养。教师应组织学生开展各项活动。如，组织学生参观一些科技性强的单位、工厂、农场。通过参观，让学生将书本上的科技知识和生产实际结合起来，丰富学生的感性认识，扩展学生的知识面。

二、开展科普活动，树立科学意识。

科普文艺活动是指把科学知识与文化艺术、娱乐活动结合在一起，用文艺和娱乐的方式表现和宣传科学知识。归纳起来一般有两大类：科普文艺创作和娱乐表演活动。前者有科普写作绘画、科普小报、墙报创作和科学猜谜活动，也包括科教电影、录像观摩和评论活动等；后者有科普故事会、科普知识等。教师要把两个内容紧密结合起来进行，有机联系教学，不断丰富和培养学生的科学兴趣和创新意识。教师要求学生进行“异想天开”的科学写作和科学幻想绘画。另外，科普小报、墙报的制作也不失为教育的好举措。这些活动的开展，使学生在艺术的熏陶和感染下受到科学思想的启迪，促进学生多方面素质的和谐发展。

三、创造条件、把握机会，培养学生的创新能力。

教师在科学教学活动中应多方创造条件，把握机会，让学生在活动中探索规律，发现真理。

1、开展科技制作，培养学生动手能力。

科技制作活动有科技小制作、小发明、小创造发现活动。科技小制作是让学生根据科学原理制作一些较简单的模型、标本、教学用具等，具体有制作航空模型、车辆模型、建筑模型、电子小制作和动植物标本等。在制作过程中，教师要鼓励学生大胆创新，大胆突破，不按部就班，发展求异思维。小发明创造相对于小制作难度要高一些，教师在指导时让学生结合生活和生产实际，应用一定的科学知识创造简单的新工具、新技术和新方法，特别注重培养学生发现问题、解决问题的能力。在普及小发明活动的基础上，教师要发现一些对创造发明有特长的学生，组成小发明兴趣组，有计划、有步骤地采用科学方法开发学生的创造能力。为了开发学生的创造能力，小发明兴趣组要充分考虑学生个性差别和年龄差别，分层施教，形成规范化教学体系。教师首先要引导学生选择各种来自身边，而又有研究价值的实际问题进行探索、构思和设计，然后实施验证，最后形成成果。

2、加强活动趣味性，引导、培养学生创新意识。

3、创造实践条件，理论联系实际。

小学科学教学活动中的实践操作主要包括种植、养殖、常用教学仪器操作、家用电器的操作和计算机的操作与应用。主要目的是让学生活用知识，形成技能技巧，培养吃苦耐劳的品质。由于此类活动操作性强，连续时间长，所以在活动前必须制定出详细的可施行的计划。

四、走进自然，提升学生的知识与素养

树林草丛里，有丰富的生物资源。动物、植物种类之多，数目之大，分明就是一个天然的、活生生的生物标本博物馆。在这里，同学们可以认识形形色色的生物。在这里，可以了解松柏、菊兰等植物的生长过程；亲眼目睹蛇吞蛙、蛙吃害虫、害虫吃庄稼的生物链；捉到生长在阴暗、潮湿环境里的蚯蚓。在这里教科学，生动形象，学生们兴趣极浓，不仅激发了他们的求知欲，还使他们受到了热爱生命，保护生态平衡等教育。

总之，科技创新教育活动是对学生进行科学启蒙教育的重要一环，教师要营造良好环境，着重创设理论学习和科技实践机会，不断进行知识的系统学习和能力的持久训练，推动学生以创新能力为核心的全面素质的发展，从而全面提高学生的创造能力，使小学生的创造火花迸发出无数创造发明的成果。

八、战争促进科技发展

战争与科技的发展

首先，战争推动了许多新技术的出现和发展。在战争中，人们不得不寻找更加有效的武器和方法来应对敌人的攻击。在这种情况下，科技人员开始研究和开发新的技术，如人工智能、虚拟现实、机器人技术等。这些技术在战争中得到了广泛的应用，不仅提高了作战效率，也促进了这些技术的进一步发展。

其次，战争刺激了新材料的研究和开发。在战争中，人们需要更加坚固和耐用的材料来制造武器和防御设施。在这种情况下，科学家们开始研究和开发新的材料，如金属陶瓷、高强度塑料等。这些新材料的应用不仅提高了武器的性能，也推动了相关产业的发展。

此外，战争还促进了通信技术的发展。在战争中，人们需要更加快速和可靠的通信方式来协调作战行动和传递情报。在这种情况下，科学家们开始研究和开发新的通信技术，如卫星通信、无线通信等。这些通信技术的发展不仅提高了作战效率，也使得人们能够更好地了解和应对战争。

然而，战争带来的科技发展并非只有积极的一面。它也给人们带来了许多痛苦和伤害。在战争中，许多无辜的人们失去了生命和家园，而科技的发展并没有给这些人带来任何好处。此外，战争还可能导致资源枯竭和环境恶化，这些问题也需要我们认真对待。

关于这个问题，环保科技行业的发展趋势主要包括以下几个方面：

1. 绿色能源：随着全球对化石能源的依赖减少以及对气候变化的关注增加，绿色能源的发展将成为环保科技行业的重要方向。太阳能、风能、水能等可再生能源的开发和利用将得到进一步推广和应用。

2. 智能城市：智能城市建设是城市可持续发展的重要方式之一，也是环保科技行业的热点领域。通过应用物联网、大数据等技术，实现城市资源的高效利用和环境的智能管理，提升城市的可持续发展能力。

3. 循环经济：循环经济是指通过最大限度地减少资源消耗和废物排放，实现资源的高效利用和再利用。环保科技行业将致力于开发和应用循环经济相关的技术和解决方案，推动产业链的闭环化发展。

4. 污染治理：环境污染是当前全球面临的重要问题之一，环保科技行业将继续致力于研发和应用污染治理的技术和产品，包括大气污染治理、水污染治理、土壤污染修复等领域。

5. 碳中和技术：碳中和是指通过减少温室气体排放和增加碳吸收，使碳排放与碳吸收达到平衡的过程。环保科技行业将加大对碳中和技术的研发和应用，推动全球实现碳中和目标。

总体来说，环保科技行业的发展趋势是朝着绿色、智能、循环和低碳的方向发展，致力于解决当前全球面临的环境问题，推动可持续发展。

十、体现科技发展与创新的科普阅读？

《科技创新启示录》一书中，金先生对100多位科技大师所创造的科技成果以及所包含的深邃内容，进行了系统的解析、归纳、总结和提炼，以通俗的方式解释给世人，并着重于问题的背景起因和结论。既不失科学性，又增进趣味性，特别是抓住了这些科技带给人的深思。

从每一个感人至深之处，如喜悦、失落、悔恨、惊叹等细节综合出科学家肖像的微型缩影。这本书，涉及创新的社会价值和意义；创新的类型和所需的知识结构与学术基地；科学、工程、人文、艺术的相互关系；创新能力和素质——包括想象力、联想力、观察力、思辨力、探究力，曲线思维、逆向思维、批判性思维，好奇心、上进心等；创新的四个层次——发现、发明、创造、创业。

中华民族要立足于世界先进民族之林，创新驱动发展就必然成为国家重大战略。我想，金先生写作此书的目的，不止于传授知识，而是通过讲授故事中大师们的想象力、联想力、思辨力等创新思维能力的迸发，解析科学素养的凝练过程，以启迪人们改变思维、提炼方法、落实能力、升华精神。