小学生科技创新作品？

一、小学生科技创新作品？

创新小发明制作方法1、自制羽毛球 准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。 制作过程：

1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下；

2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状；

3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处；

4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右；

5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。

6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？

二、科普作品有哪些？

科普作品按照其所介绍学科知识可以分为很多类别。比如物理学科普（如《时间简史》）、医学科普、生物学科普、 数学科普（如《拓扑学奇趣》）等等。折叠按照阅读对象的受教育程度，也可分为儿童科普、中学生科普、成人科普等等。折叠按照科普作品的内容深浅可分为常识性科普、 通俗性科普（《花儿为什么这样红》）、专业性科普（如克莱因《数学：确定性的丧失》）。折叠按照科普作品的叙述风格可分为传记型科普（如《我的大脑敞开了》）、 故事性科普（如《物理学奇遇记》）、探索型科普、纪实型科普、历史型科普（《古今数学思想》）、学习型科普， 百科型科普（如《十万个为什么》）等等。

三、小学生科技创意作品都有什么？

创新小发明制作方法：

1、自制太阳灶。

2、自制香皂纸 。捡球器器制作方法：

四、小学生科技作品制作（文字说明）？

材料：大橡皮、废毛笔。 工具：剪刀、胶水。 制作方法：

1．在橡皮的一头挖一个浅浅的小圆孔

2．把废毛笔的笔头拆下来，洗净晾干。

3．把毛笔头的尖端剪去，使它变成一把小刷子

4．把毛笔头嵌进橡皮的小圆孔里，用胶水粘牢 好，干净橡皮擦做成了。每当擦完橡皮后，你就可用刷子轻轻地把纸上的碎屑“扫”拢，再倒进废纸篓里。

五、小学生科技手工作品，谁有~~~~（急~~~~！）？

小学生手工活科技作品潜水艇模型的制做方法：

材料工具：塑料瓶、橡皮筋、回形针、串珠、刀或剪刀、2mm电钻、铁丝、记号笔、木条。

具体步骤如下（共需18步）：

1、取一可乐塑料瓶瓶子，并且用刀切掉底部，如下图。

2、将底部扣在桌面上，用记号笔在底部凸起部位画螺旋桨。

3、画螺旋桨的部分剪去，得到了一个比较特别的螺旋桨。

4、然后在螺旋桨中间钻一个洞。

5、接着在螺旋桨上钻一个偏移孔，以锁定回形针。

6、在瓶盖的中心也要钻孔。

7、把一个回形针拉开，保留一个勾。

8、将瓶盖、珠子和螺旋桨串起来，在螺旋桨和盖子之间使用小珠是用来减少摩擦。

9、瓶盖内部这里要留有勾。

10、将回形针多出部分伸进螺旋桨边沿上的那个孔。

11、拿出另一个塑料瓶，在底部中心钻一个孔。

12、在边沿上也钻一个孔，位置如下图。

13、另取一个回形针，拉开后从瓶底中间孔伸进，在里面做出一个弯钩，另一端插入边沿的孔锁定。

14、拿出根铁丝做个弯钩，勾住橡皮筋，伸进塑料瓶，让橡皮筋勾住瓶底的回形针钩。

15、然后将橡皮筋拉伸出瓶口，用瓶盖上的弯钩勾住，将瓶盖拧紧。

16、在瓶子周围使用两条橡皮筋将两根雪糕棍固定为稳定器，充当“鳍”以确保身体保持静止。

17、我们的简易潜水艇制作完成了，如果瓶子充满空气，螺旋桨将位于水面之上，如果瓶子里装满了水，它会变重下沉并且无法移动。

18、在瓶子中试验不同量的水，试着让螺旋桨恰好没入水中，旋转螺旋桨的橡皮筋，就能像真的潜水艇那样前进了。

六、绿是科普作品吗？

绿应该是朱自清所写的一篇散文，它不是科普作品。

七、房龙的科普作品？

亨德里克·威廉·房龙荷裔美国人，著名学者，作家，历史地理学家。代表作：《发现简史》（1917） 《人类的故事》（1921），《房龙地理》（又名《人类的家园》）（1932）《太平洋的故事》（1940）

八、科普节作品怎样制作？

科普节作品可以做一个手抄报，可以画一些飞船啊、宇宙啊科学图画，再抄一些科普知识。

九、什么是科普小作品？

科普漫画《好奇号系列之：海洋奇遇记》，是作者周翠芳创作的一部科普探险作品，漫画由王文清绘制。本书主要通过小主人公“小迷糊”穿越时光隧道的形式，与十多位海洋探险家、科学家离奇相遇，并跟随他们见证了世界海洋被勇敢者发现的艰辛过程。

十、科普作品中有什么现象？

1. 科普作品所述内容具有一定的学科专业性。阅读对象主要是不熟悉该学科的非专业人士。但这种专业性是有限制的。这就和一般的文学作品或娱乐作品区分开来。

2. 科普作品具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。 在叙述内容上要求通俗易懂，深入浅出，能引起普通读者兴趣。 这就和专业学术文献区分开来。

3. 科普作品在陈述专业科学知识时要求把握一定程度的严谨性。 想象与科学现实之间的差别一般需要明确指出， 或者至少要保证读者不会混淆两者。 这就和科学幻想作品（简称科幻）区分开来。

4. 科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、环境等等，已增加可读性。 这就和一般的科学新闻、科学纪实或科学报告区分开来。