什么是科普展教品？

一、什么是科普展教品？

「科普展教品」就是科学技术普及展览教育的作品。

是指采用公众易于理解、接受和参与的方式，普及自然科学和社会科学知识，传播科学思想，弘扬科学精神，倡导科学方法，推广科学技术应用的活动。精心设计教化群众的作品。

二、科普周活动实施方案？

实施方案如下：

1. 确定活动目标：明确活动的目的是为了提高公众对护士工作的了解和认可，增强护士职业的社会形象。

2. 策划活动内容：根据活动目标，策划一系列科普活动，例如护士工作展示、讲座、病房开放日等，聚焦护士的专业知识、技能和贡献。

3. 确定活动时间和地点：根据活动内容的不同，确定活动的时间和地点。可以选择在医院、学校、社区等公共场所开展活动。

4. 宣传推广活动：通过媒体、社交平台、宣传海报等渠道，宣传护士节科普活动的目的、内容和时间，吸引更多的参与者。

5. 资源准备：确保活动所需的资金、场地、设备等资源的准备，确保活动的顺利进行。

6. 组织活动人员：确定活动的组织者和工作人员，分工合作，确保活动的顺利进行和安全。

7. 实施科普活动：根据活动的安排，进行现场展示、讲座等科普活动，向公众传达护士的角色和任务，解答相关问题。

8. 提供互动体验：为参与者提供互动体验的机会，例如让公众体验护士的工作环境、穿戴护士服装等，增加参与者对护士工作的了解。

9. 收集反馈意见：活动结束后，收集参与者的反馈意见，了解活动的效果和改进的空间，为后续的活动提供参考。

10. 结束活动并总结经验：对活动进行总结，评估活动的效果和意义，总结经验教训，为今后的护士节科普活动提供参考和改进方向。

三、科技馆展教部工作职责？

科技馆是普及科学知识，传播科学思想的重要场所，展教部是科技馆普及科学知识，传播科学思想的直接部门和窗口，代表着科技馆的形象。展教部负责展品管理、讲解及演示，协助公众参与科普实践活动，指导展品的正确使用。具体工作职责如下:

1、负责科技馆展区的管理，不断完善和优化展区的管理水平、确保参观者人身安全和展品安全。

2、负责展区工作的调整、接待业务的调度，讲解员的调配、使用与管理。

3、负责旅游团队和散客的接待、引导、讲解和服务工作，做到尊重旅客，优质服务。

4、负责志愿者的归口招募、培训和管理工作，建立志愿者数据和档案。节假日和重要活动时，根据展区实际需要，负责提前报送志愿者使用计划，报送行政部审定办理。

5、加强对展教人员的岗位培训和业务培训，不断提高展教人员的业务水平和工作能力。

6、负责展区内展品的清洁维护，保障展品的安全性和可操作性，故障展品须及时报修，发现游客不良行为，必须及时加以制止。 7、负责讲解人员的着装及仪表、仪态的统一管理。

8、完成市科协和政府有关部门布臵的社会公益性活动和领导临时交办的其他任务。

四、机甲大师进校园科普活动方案？

可包括专业科普讲座、机甲模型制作教学、机器人编程竞赛等活动。

此外，可组织机甲文化展览、机器人表演等互动体验活动，提高学生对机器人科技的兴趣和认知，激发创新思维和动手能力。

五、护士节科普活动实施方案？

实施方案如下：

1. 确定活动目标：明确活动的目的是为了提高公众对护士工作的了解和认可，增强护士职业的社会形象。

2. 策划活动内容：根据活动目标，策划一系列科普活动，例如护士工作展示、讲座、病房开放日等，聚焦护士的专业知识、技能和贡献。

3. 确定活动时间和地点：根据活动内容的不同，确定活动的时间和地点。可以选择在医院、学校、社区等公共场所开展活动。

4. 宣传推广活动：通过媒体、社交平台、宣传海报等渠道，宣传护士节科普活动的目的、内容和时间，吸引更多的参与者。

5. 资源准备：确保活动所需的资金、场地、设备等资源的准备，确保活动的顺利进行。

6. 组织活动人员：确定活动的组织者和工作人员，分工合作，确保活动的顺利进行和安全。

7. 实施科普活动：根据活动的安排，进行现场展示、讲座等科普活动，向公众传达护士的角色和任务，解答相关问题。

8. 提供互动体验：为参与者提供互动体验的机会，例如让公众体验护士的工作环境、穿戴护士服装等，增加参与者对护士工作的了解。

9. 收集反馈意见：活动结束后，收集参与者的反馈意见，了解活动的效果和改进的空间，为后续的活动提供参考。

10. 结束活动并总结经验：对活动进行总结，评估活动的效果和意义，总结经验教训，为今后的护士节科普活动提供参考和改进方向。

六、如何有效开展教研活动？

提高教研组活动的有效性。教研组作为一个教学研究最为基层的实体由来已久，但是并不意味着教研组活动都是有效的，高效的。我理解中的有效性有这样三层意思： 效率：是指工作总量与工作时间的比值，应放弃“事倍功半”，追求“事半功倍”。 效果：有没有效果，就是看教师们参加校本教研前与参加校本教研后的变化值？有效果的校本教研应是带着困惑而来，在参与研讨的过程中形成新的思考、产生新的问题而离开。 效益：是投入与产出的比值，要尽可能地促使老师都愿意全情投入教研活动。如果产出与投入不成正比，那么校本教研将及不上个人自主的研修，这将使得校本教研失去其存在的意义。 怎样提高教研组活动的有效性，我将其归结为五方面，分别是： （一）提升教研组长的工作能力——活动有效的关键 （二）精心筛选教研内容，满足教师实际需求——活动有效的根本 （三）基于“对话”的教研方式——活动有效的前提 （四）全员参与教研活动全过程——活动有效的保证 （五）逐步完善评价体系——活动有效的助推器 五点中，着重交流第四点，详细描述我们是怎么做的，其余四点就蜻蜓点水，浮光掠影了。 （一）提升教研组长的工作能力——活动有效的关键 1、给予引导、帮助及监控 2、培养组长自我反思的习惯 3、对教研组长的评价实现多角度 （二）精心筛选教研内容，满足教师实际需求——活动有效的根本 1、研究问题来自于真实的教学环境。 2、研究内容系列专题化。 （三）基于“对话”的教研方式——活动有效的前提 1、对话建立于自我的思考 2、对话要有民主的氛围。 3、多元的对话途径。 （四）全员参与教研活动全过程——活动有效的保证 原本属于教研组长或上课教师的工作，从始至终让每一位教师参与其中，重心从一个教师转移到了如何让每一个生命个体主动参与进来，关注每一个生命个体对教学的思考，从而使我们每一个教师在教研组活动中得到发展。 聚焦问题阶段：每位教师每周提出一至两个具有研究价值或感到困惑的问题，或者提出一个具有独特见解的问题。这些问题可以自己对教材的理解、对学生的分析、来自于自己的课堂实践，也可以来自听别人课堂实践后的所思所想。例如本学期，我们开展了校本教研发现真问题的听课活动，每位教师在听好一节课后必须提交两个问题。（举例读）教研组利用每周活动时间，通过问题会诊、问题答辨等方式，能讨论解决的当场解决，如不能解决的则也会在讨论的过程中逐渐剥离其非质化的东西，使问题得以明朗并逐步聚焦，最为此问题便成为下学期的研究主题。 情报搜集阶段：教研主题产生之后，由组内每一位成员群策群力。每人都有各自的任务。或是现状分析、或是理念引领、或是案例的搜集整理。在这样的过程中使每位教师在任务驱动之下，主动地去探寻与主题相关的知识，而在这样的搜寻情报过程中，有助于每个教师对该研究主题的提升。 以课为载体的研究阶段：研究应与课结合在一块儿，很是美好的思考也必须经过实践得以验评。过程中要改变一人上课教研组长卖力的教研方式，倡导每一位教师提前介入，一起与上课教师经过写教案、试教、上课的每一个环节，在这样一起研磨的过程实现共同成长。 我校数学教研组曾经于2005年3月25日开展过市级校本教研展示活动，这一次活动就是一次提前介入式的活动，该次活动的研究主题是：如何开展有效地自主探究。流程如下： ● 课题的确定、评课维度的确定 课题的确定 在教研课中，课题的确定一般是由执教教师所决定的，但是我们把课题确定的过程作为全组教师研究教材、并明确什么样的教学内容适合用于这一学习方式的过程。 环节一：研读教材，并根据自主探究的理论知识，在个人认识基础上并结合教学进度，确定你认为适合于开展自主探究学习方式的课题。 环节二；交流讨论，我认为哪一堂课是适合于开展自主探究这一学习的运用？我为什么是这样认为的？在研讨的基础上，最后确定了两堂课。 评课维度的确定 全组讨论：只停留于对课堂教学策略的评课方式行不行？怎样更有利于对主题形成清晰的认识？研讨的结果：评课应围绕主题制定出评课的维度，这样才能使对课的解剖更具有针对性，从而使我们的思考更深入。再次讨论：评课维度提出的依据是什么？提出怎样的维度？研讨结果：评课维度应依据前期出现的一些教学行为与自主探究学习之间存在的差距提出，提出的维度应该在自主探究这一学习方式中起到较为重要的作用。最后我们确立了四个评课的维度并在每个维度上安排了两到三个重点点评的教师。 ● 试教、提出修改意见 试教前，我们要求两位上课教师先自己备出教学预案。原因一：每人有每人的想法，尊重教师的原创；原因二：改变教师依赖别人指导的心理与行为。3月11日进行了第一次试教。按照惯例，全组教师到场听课，并于当于下午进行了课后研讨。研讨包括：1、说课：关键要让执教教师说出你对教材是怎么理解的？目标定位是什么？你是通过哪些细节落实目标的？2、教师评课：提出哪个环节上是不够好或不够清晰的？并且质疑执教教师你这样设计的目的是什么？并提出是否可以这样改进，会更有利于目标的达成？ ● 课堂教学展示，数学组教师和其余学科部分教师研讨活动 展示集体智慧的结晶，使每个教师从中看到我们改进后的策略是否有利于达到预期的教学目标，并一起来反思成功或不足的原因所在，，以求得共同发展。 回顾这个全体教师一起行进的过程，过程中蕴含了全体教师与文本的对话，与学生的对话，与自我的对话，与他人的对话。对话使教研活动变成了创造、生成的过程，对话促进了每一位教师的共同成长，对话了促进了学校教研组文化的形成。 主题总结阶段：不反思的教研是没有深度的、它的有效度也必然是低的。某一主题的教学研究告一段落之后，要引导教师抓住教师的说课、上课、评议的环节，让教师在自我比较、同行评价、集体反思中找到研究的生长点，在一段时间里对研究专题深入进行实践解剖，积累教与学的原始资料，在相关教育理论的指导下，对资料进行加工、构建，形成具有一定理论色彩的案例研究，经过案例教学的验证，直到对典型案例进行符合教育论文要求的精致加工，整合到教育专题论文的理论框架中去。这样，教师的研究就从直观、感性、经验的水平提高到理论联系实际、揭示本质特征和因果关系的水平上。教研组内的每一位教师在一学期内经历一次上述的全过程，只要持之以恒，教学研究活动的质量和效益就会明显提高。 （五）逐步完善评价体系——活动有效的助推器 充分发挥评价导向作用，在学校内广泛深入开展创建品牌教研组活动，从“教研组长负责任、教研活动规范求特色、教学常规质量监控有实效、教研氛围浓厚、教研有实绩、其他”六个方面加以评价。在校内树典型、引路子、拓思路、引领教研组工作不断提升品质，从而形成比、学、赶、崇尚学术、崇尚研究的教研氛围，推动教研组活动有效地开展。

七、学校如何有效开展教研活动？

教研活动是教师专业成长的必由之路，是促进学校发展，老师发展，学生发展的提高学校办学校办学效率的有效手段。 新课程的实验过程是一个开放、民主、科学的探索过程。如何高效开展教研活动，不仅要研究课程改革实验的实施，而且要研究促进学生发展和教师发展。那么，如何改进和完善教研活动方式，提高教研活动的实效性，有效地帮助教师将课程理念体现在教学行为上、作用在学生身上，这是一个值得思考的问题。

首先是发现问题 领导通过听课、观摩课例、研讨交流或者是教师在自我反思中发现教育教学存在的困惑和问题，教学领导与教研组的教师们进行交流，选择大家都感兴趣的问题，作为教研的主题进行研究。

其次是设计方案 搜集、整理和学习相关的文献资料，了解所要研究的问题的症结和关键，在专业人士的指导和帮助下制定解决问题的计划和方案。

八、科普视频拍摄方案？

1，在进行科普讲解微视频制作时，要先详细的与客户进行相关的沟通了解，详细的了解客户的企业需求、企业文化、企业背景、企业产品信息等相关内容。通过这些内容的详情咨询了解后，撰写相关的策划方案和宣传片拍摄脚本等相关内容。在进行科普视频制作时，要注意视频制作细节和视频制作需求等相关内容，一般细节的内容往往会影响整个宣传片的制作质量和制作需求。

2，在进行科普视频拍摄时，一般视频拍摄制作需求不同，视频拍摄制作的内容也不同。在进行科普视频制作时，一般科普视频制作需求细节是整个视频制作的关键。

3，一般科普类视频制作讲究制作细节。在进行科普类视频制作时，一般在进行视频剪辑制作时，画面的构图除了严肃、权威、力量等表现场景以外。尽量采用不对称构图的方式进行视频的制作。一般这类视频制作可以更好的提升视频制作需求，促进企业的发展。

九、科普基地建设方案？

主要采取以下方案：

一、加快推进农民田间学校建设。充分发挥农民田间学校培训农民实用、实效的优势，择优安排农民田间学校承担了农民培训任务，培训新型职业农民，并给予一定的培训补助。

二、加速农民田间学校规范化运营和发展。按照培养类型和课程要求，我们结合培训任务安排，组织相关专家编制农民田间学校培训计划，在农民田间学校开展形式多样、贴近农民的教育培训和跟踪服务活动。

三、引导和鼓励大专院校、推广机构以及其它社会力量通过农民田间学校，为广大农民提供教育培训、技术推广、信息咨询等服务活动。

十、2021年护士节科普活动实施方案？

一，活动主题，天使之翼-传递护理情。

二，活动内容，评选表彰202年度护理天使，举行护理特色病房授牌仪式，开展护理金点子优秀案例展示，组织护理团队户外拓展及正念减压活动，参加医科护理技能大赛，参加医科护理学术交流论坛，参加首届京津冀护理个案本报告比塞，参加丰台区科普嘉-xx x医院护士节系列特色护理义诊活动。