什么能促进创新？

一、什么能促进创新？

促进创新的首要因素是的决策者支持。创新既需要有人敢于创新、勇于创新，愿为创新不断地付出努力，更需要有相应的资源提供支持，保障创新所必须的物质条件和环境条件。

创新的根本目的在于寻求最优方案以解决现实问题，决策者对创新的重视是企业对员工主动参与寻求最优解决方案的推动力，领导的关心、鼓励是支持创新的直接表现。

伟大的领导善于鼓励创新，将员工的经验转化为解决问题的首选方案，达成实现员工个人价值与企业价值的双重目的。

然而，创新的持续投入、风险性和不可预测性，使得决策者对创新的支持往往无法持之以恒。

二、科技创新促进新旧能转换的核心是？

推动质量变革、效率变革、动力变革。而创新是引领发展的第一动力，中国如果不走创新驱动发展道路，新旧动能不能顺利转换，就不能真正强大起来。我们要抓住机遇，加大创新投入，加快实现新旧动能转换。

三、个人应该怎样促进科技创新？

　　要有科学的学习和思考方法，学会逆向思维：

　我们要在创新方面发挥作用，还需要尽早培养科学的学习和思考方法，但具体的`方法又是因人而异，但不变的是我们需要把全部的热情和兴趣放到创新思考上，要坚信自己的思路，但也不能盲目和过于执着，关键的时刻还要学会逆向思维。

　　要学会站在巨人的肩上去突破创新

　　我们要实现创新并不是指全部都要依靠自己去突破，去寻找全新的方法，而是在总结前人的经验和知识的基础上去突破，尤其是前人在攻克难题方面的教训，认识越深刻，自己成功的可能性就会越大，那些教学都是前人耗费了大量精力得来的，一个善于总结前人经验的人是可以少走很多弯路的。

　　要有持续学习和钻研的精神：

　　知识日新月异，科技发展更是瞬息万变，我们要想实现持续创新，就必须要有持续学习的精神，不停地去更新自己的知识，通过阅读，科研，查阅资料，学术交流等手段去更新自己的知识，始终让自己站在专业前沿的位置，这样才有可能在创新中发挥出作用。

四、促进科技创新的激励办法？

让科技工作者“名利双收”是推动科技创新的源泉所在。

在人才激励方面，重点提出“加大科技成果转化收益分配激励力度”“改进科研项目经费管理”“加大对科技人才的税收优惠力度”3条措施，采取分类指导的方式进一步细化对不同阶段科技成果的处置办法，突破性提出通过“开展科研项目经费包干制试点”“实施科研经费审计师制度”“聘用科研助理”等改革措施进一步为人才放权松绑。

同时，借鉴外省做法进一步加大税收优惠力度，对在湖北自贸区工作的高端人才和紧缺人才，其个人所得税超过15%部分予以政府补贴，以实实在在的举措回应广大科研人员的期盼，推动科研人员创新创业活力进一步释放。

五、如何利用科技创新促进安全发展？

科学（标准)设计，

科学（标准）施工，

科学（标准)验收，

科学（标准)维护、改造。

六、科技创新促进学生能力发展？

科技创新活动是提高学生创造能力的重要途径，对于培养学生的创造精神、创造性思维起着极其重要的作用。小学科学课程不仅对学生进行知识传授，还包含着培养学生爱科学、学科学、用科学的志趣和能力，提升学生综合素质，逐步形成科学的世界观。那么，怎样在科学教育活动中科学、合理地开展科技创新教育呢？这是值得教育工作者探讨的问题。

一、培养和提高学生的科学素养。

根据各校的实际情况，教师应定期组织学生开展各项活动，走出课堂，走进社会，亲近大自然；教师要拓宽学生的知识面，丰富学生的课余生活，开展“读一本科普书籍，写一篇科普论文”等类似活动；组织学生开展各种形式科技创新制作活动，极大地调动学生“爱科学、学科学、用科学”的科学意识，训练学生的科学思维，发展学生的智力，培养和提高学生的科技素养。教师应组织学生开展各项活动。如，组织学生参观一些科技性强的单位、工厂、农场。通过参观，让学生将书本上的科技知识和生产实际结合起来，丰富学生的感性认识，扩展学生的知识面。

二、开展科普活动，树立科学意识。

科普文艺活动是指把科学知识与文化艺术、娱乐活动结合在一起，用文艺和娱乐的方式表现和宣传科学知识。归纳起来一般有两大类：科普文艺创作和娱乐表演活动。前者有科普写作绘画、科普小报、墙报创作和科学猜谜活动，也包括科教电影、录像观摩和评论活动等；后者有科普故事会、科普知识等。教师要把两个内容紧密结合起来进行，有机联系教学，不断丰富和培养学生的科学兴趣和创新意识。教师要求学生进行“异想天开”的科学写作和科学幻想绘画。另外，科普小报、墙报的制作也不失为教育的好举措。这些活动的开展，使学生在艺术的熏陶和感染下受到科学思想的启迪，促进学生多方面素质的和谐发展。

三、创造条件、把握机会，培养学生的创新能力。

教师在科学教学活动中应多方创造条件，把握机会，让学生在活动中探索规律，发现真理。

1、开展科技制作，培养学生动手能力。

科技制作活动有科技小制作、小发明、小创造发现活动。科技小制作是让学生根据科学原理制作一些较简单的模型、标本、教学用具等，具体有制作航空模型、车辆模型、建筑模型、电子小制作和动植物标本等。在制作过程中，教师要鼓励学生大胆创新，大胆突破，不按部就班，发展求异思维。小发明创造相对于小制作难度要高一些，教师在指导时让学生结合生活和生产实际，应用一定的科学知识创造简单的新工具、新技术和新方法，特别注重培养学生发现问题、解决问题的能力。在普及小发明活动的基础上，教师要发现一些对创造发明有特长的学生，组成小发明兴趣组，有计划、有步骤地采用科学方法开发学生的创造能力。为了开发学生的创造能力，小发明兴趣组要充分考虑学生个性差别和年龄差别，分层施教，形成规范化教学体系。教师首先要引导学生选择各种来自身边，而又有研究价值的实际问题进行探索、构思和设计，然后实施验证，最后形成成果。

2、加强活动趣味性，引导、培养学生创新意识。

3、创造实践条件，理论联系实际。

小学科学教学活动中的实践操作主要包括种植、养殖、常用教学仪器操作、家用电器的操作和计算机的操作与应用。主要目的是让学生活用知识，形成技能技巧，培养吃苦耐劳的品质。由于此类活动操作性强，连续时间长，所以在活动前必须制定出详细的可施行的计划。

四、走进自然，提升学生的知识与素养

树林草丛里，有丰富的生物资源。动物、植物种类之多，数目之大，分明就是一个天然的、活生生的生物标本博物馆。在这里，同学们可以认识形形色色的生物。在这里，可以了解松柏、菊兰等植物的生长过程；亲眼目睹蛇吞蛙、蛙吃害虫、害虫吃庄稼的生物链；捉到生长在阴暗、潮湿环境里的蚯蚓。在这里教科学，生动形象，学生们兴趣极浓，不仅激发了他们的求知欲，还使他们受到了热爱生命，保护生态平衡等教育。

总之，科技创新教育活动是对学生进行科学启蒙教育的重要一环，教师要营造良好环境，着重创设理论学习和科技实践机会，不断进行知识的系统学习和能力的持久训练，推动学生以创新能力为核心的全面素质的发展，从而全面提高学生的创造能力，使小学生的创造火花迸发出无数创造发明的成果。

七、体现科技发展与创新的科普阅读？

《科技创新启示录》一书中，金先生对100多位科技大师所创造的科技成果以及所包含的深邃内容，进行了系统的解析、归纳、总结和提炼，以通俗的方式解释给世人，并着重于问题的背景起因和结论。既不失科学性，又增进趣味性，特别是抓住了这些科技带给人的深思。

从每一个感人至深之处，如喜悦、失落、悔恨、惊叹等细节综合出科学家肖像的微型缩影。这本书，涉及创新的社会价值和意义；创新的类型和所需的知识结构与学术基地；科学、工程、人文、艺术的相互关系；创新能力和素质——包括想象力、联想力、观察力、思辨力、探究力，曲线思维、逆向思维、批判性思维，好奇心、上进心等；创新的四个层次——发现、发明、创造、创业。

中华民族要立足于世界先进民族之林，创新驱动发展就必然成为国家重大战略。我想，金先生写作此书的目的，不止于传授知识，而是通过讲授故事中大师们的想象力、联想力、思辨力等创新思维能力的迸发，解析科学素养的凝练过程，以启迪人们改变思维、提炼方法、落实能力、升华精神。

八、互联网是怎么促进科技创新？

互联网是一个消除“信息不对称”的连接器。例如，通过建立全国统一的、基于互联网的科技项目信息平台，实现跨地区、跨部门科技项目信息共享。

科技主管部门在对某个科技工作人员的某个项目进行资助前，要先查询检索一下类似项目情况和该科技工作人员已获得资助情况，以免科技经费重复投入。

对于政府财政投资的、非涉密的科技项目研究成果，要通过互联网向全社会公开。通过互联网公开的内容包括科技项目概况、研究报告、已发表的相关论文、实验或试验数据、研制的样品和样机情况等。

九、促进科技创新应从哪些方面入手？

实施创新驱动发展战略，迫切需要破除束缚创新驱动发展的体制机制障碍，着力增强自主创新能力，着力完善人才发展机制，着力营造良好政策环境，着力于科技扩大开放深化合作。

　　万钢要求，科技创新工作第一是充分发挥市场机制在配置创新资源的主体作用，发挥企业的主体作用；第二是围绕产业链部署创新链条，围绕创新链完善资金链条；第三是加强技术创新和商业模式创新的融合；第四是大力培养科技型的中小企业；第五是完善好科技成果转化的环境。他强调要抓好几件事：第一，要培育创新型企业为抓手，提升企业创新能力；第二，要以构建产业技术创新联盟为重点，促进产学研紧密结合；第三，要更多地培育技术创新平台；第四，要引导人才聚集；第五，要以政策完善和落实政策为着力点，营造技术创新的良好环境。

　　河南省省长谢伏瞻说，河南省委、省政府高度重视科技创新工作，科技实力和创新能力不断提升，但总体上还比较落后。要持续加强自主创新体系建设，充分发挥企业在科技创新当中的主体作用。希望科技部在创新能力建设、人才培养和科研院所建设等方面加大支持力度，进一步深化和加强省部合作。

十、科学技术能促进创新吗？

现代科学技术有助于促进创新

科学技术发展史是人类认识自然、改造自然的历史,也是人类文明史的重要组成部分.

今天,当人类豪迈地飞往宇宙空间,当机器人问世,当高清晰度数字化彩电进入日常家

庭生活,当克隆羊多利诞生惊动整个世界,当人们在为现代科学技术的神奇功能而叹为观止

的时候,你是否了解化学工程的一个分支学科——分离科学——的优异功效在现代科学技术

发展中的贡献与地位呢?

信息科学、材料科学和生物工程被誉为当今三大前沿科学,新材料还被誉为现代文明的支柱

之一.这是因为没有花样繁多、品种齐全、功能奇特、高纯度的新材料,所有的高新技术只

能是空中楼阁,电脑、机器人、宇宙飞船等都只能是天方夜谭,所以不管怎么样的高新技术

,都是要以开发和利用自然资源,进而分离或合成出高纯的材料为基础的.化工分离纯化技

术作为科学技术的一个组成部分,为人类的各种需求变成现实提供了可靠的保证.