教学的任务?

任务通常是对个体或特定群体而言的，如果你是全日制教学机构的在职教师，从字面上说“教学的任务”就是你所在”单位“规定你要完成的事。其中最重要的应该是明确你承担的教学工作在学生那方面应该达到的”目标“。中小学我不了解，大学，特别是理工科，这个”任务“往往没有被表述明确。

如果你的意思主要是指教育机构在教学方面的工作目标，我个人觉得（还是局限于大学理工科专业）主要应该能够做到：

1，激发出学生的学习的热情，而不是单纯埋怨“现在的学生不爱学习”

2，要引导学生有理想，不是空喊口号，主要是要有承担责任的意识和能力，从对自己负责开始

3，要让学生清楚自己在学校期间应该达到什么样的能力水平，知道自己该干什么

4，要引导学生注意并实现自身的不断进步，自我完善，并努力使之成为终身的习惯

针对这样的目标，课程设置应该有吸引力，整个学习内容和要求应该有挑战性，教师应该明确自己最大的责任是激发学生责任感和学习热情并帮助学生学习（不是讲知识点），努力建立对激励全体学生有意义的荣誉制度（而不是只关注那些在外面能“夺奖牌”的少数人）

作为上述”目标任务“的第一线实践者，教师的状况可以分为几个层次：

0（不入流)：照本宣科

1（底线)：基本依赖一本“教材”，解释知识内容，能够“讲清楚”

2（主流）：能够让学生“又见树木，又见森林”，理解整个课程的核心和主线

3 （从“教者”到“教师”）：引导学生建立自己的“知识结构”，明显提高解决问题的能力

4 （值得追求的目标）：多年后（很多）学生仍然能记得某老师对自己成长的作用

我当了几十年教师，我很理解现在流行的说法：老师不能关注教学有很多外部原因，很直接的就是（大学）教师评价机制。但我也不太赞同“教学”只是“良心活”。我个人始终觉得我是教育部门的”从业者“，不是”志愿者“（即使是当志愿者，也应该有责任感），所以我一直在做自己觉得”应该“做的事。其实也得到很多”回报“和”满足“。