怎样设计信息技术创新教学设计方案？

一、怎样设计信息技术创新教学设计方案？

21世纪是科学技术的竞争和民族素质的竞争的时代，其实质是教育的竞争。随着科学技术的进步，尤其是计算机网络的迅猛发展，人类将步入信息时代 ，因而导致了人们的生活方式、思维方式，工作方式，以及教育方式将随之而改变。特别是在教育领域，网络、多媒体与教育的结合，将会彻底改变传统的教育思想、观念、内容、方法，改变传统的人才培养模式。因此，我们职业教育必须跟上时代的步伐，以教育技术为突破口，利用现代教育技术促进教育改革的深入进行。

一、教育信息化是职教改革的必然趋势

目前，我国的职业教育发展水平仍然偏低，传统的教育观念、教育模式、教育内容、教育技术、和教育手段都已不能适应教育改革和发展以及现代科学技术发展的需要。教育方式未能很好地结合现代信息技术发展的水平，显得陈旧落后；许多优秀的教学资源得不到广泛推广，学生的学习主要依赖于教师课堂授课，依赖于教科书，知识来源单调，与现代社会信息技术的发展不匹配。随着教学改革不断深化，各职业院校的现代教育设施得到了逐步完善，但学生不能在现代信息技术环境下利用日益普及的计算机及网络来学习知识，而容易沉迷于电脑游戏及网上聊天，不仅没有提高学习兴趣与主动性，还耽误了学习时间，不利于学生素质提高。如何利用现代信息技术，开展教学设计创新，避免现代信息爆炸对学生及教学的不利影响，是我们面对21世纪发展教育急需解决的一个重要课题。

现代教育是建立适应现代社会、经济、科技发展需要的以培养创造性人才为目的的新型现代化教育体系。现代教育技术不仅仅是一种手段，它是一门新兴的综合性学科。职业教育要想办出特色，就必须走职业教育信息化之路。职业教育信息化不是计算机 、网络、职业教育的简单相加，而是职业教育、教学、管理、学习与现代信息网络技术的有机融合，从而形成包括教育思想、教育内容、教育组织、教育模式、技术手段、教育评价的动态系统。要实现职业教育信息化，教师掌握信息技术运用成为他们所必须具备的素质之一，让教师如何具备信息技术素质是一个很大的课题。将来的教师随着学校现代化水平的提高、装备的改善，如果不具备现代教育技术的基本知识和技能，将无法胜任。而现代信息技术环境为信息教育的开展提供了重要保证。在这样的环境下，如何对学与教的过程和学与教的资源进行设计、开发、使用、评价和管理，是一个有待于开发和探讨的课题。

二、信息技术环境下教学设计的理论基础

任何科学理论都必须建立在几条基本假设的基础上，社会科学领域中的理论更是如此。教学设计理论是一种研究如何经系统设计来引发和维持学生学习的理论。

我们可以假设学习发生和维护的充分条件由以下几个方面构成（即教学设计理论中的第二条假设）；

（一）学习者自身的学习准备（知识经验和生理能力）。

（二）有效的学习动力维持系统，包括兴趣、情感、态度、动机、意志、性格等因素。

（三）有效的学习外部活动系统，指学习的具体活动，比如：记预习笔记、做练习、讨论、互助、制定表格、画概念图等。学习行为和活动的设计依据是认知策略和协作学习策略。

（四）有效的学习环境，指学习资源（包括信息资源和活动空间设施）和学习工具的有效整合。

（五）有效的信息传递，它不是指信息的阅读和呈现工具。而是指信息的组织，即学习信息资源的组织结构，信息的呈现形式和传递顺序。

在以上的五方面充分条件中，学习者自身的学习准备是不能设计的，而其它四个方面是可以设计的。学习动力系统不是一个可以直接设计的物化系统，它的设计基于其它三个系统设计。

教学设计的设计对象有三（教学设计理论中的第三条假设）：

1、学习活动的设计。按照建构主义思想，学习者学习和发展的动力来源与学习者与环境的相互作用。学习者认知技能的发展、情感态度的变化都应归因于这种相互作用。站在学习者的角度看，这种相互作用便是学习活动。因此，学习活动的设计必须作为教学设计的核心内容来看待。学习活动的设计最终表现为学习任务的设计，通过规定学习者所要完成的任务目标、成果形式、活动内容、活动策略和方法来引发学习者学习内部的认识加工和思维，从而达到发展学习者心理机能的目的。

2、学习环境的设计。从设计者的角度看，学习环境是学习资源（特指媒体资源）和学习工具的组合，这种组合实际上是旨在实现某种目标的有机整合。在学习活动发生时，学习环境又被称为学习情景，其中必然包含人际关系要素。学习环境的设计主要表现为学习资源和学习工具的整合活动。在设计时也应考虑人际支持的实施方案，但人际支持通常表现为一种观念而不是具有严格操作步骤的实施法则。

3、媒体传递的设计。媒体传递设计的任务是决定通过何种媒体形式，按照何种呈现顺序，以什么样的组织形式向学习者传递信息。课堂讲授的设计及教学媒体材料的设计和开发就属于这个层面的活动。媒体传递是最边缘层次的设计活动。

以上将教学设计活动划分为三个层面，旨在提醒教学设计者学习环境和媒体的设计并不是教学设计的全部。在很长一段时间，教学设计领域主要是集中在媒体传递层面上的活动。随着网络的普及，网络环境的开放性，资源的丰富性，资源的易获取性等特征使教学设计者将设计重点从媒体传递的设计逐渐转向学习环境的设计并继而将设计重点放在学习活动上成为可能。

三、现代信息技术环境下教学模式设计

随着教育教学改革的不断深入，教学思想、教学模式、教学手段的变革越来越依仗多媒体技术和网络技术为核心的现代教育技术的支持。当前，在许多职业院校已经建立了校园网并与互联网连通，建设了教学资源库，还建设了不少形式多样的多媒体教室，这已为现代教育技术的应用搭建平台。如何实现信息技术与课程的整合，对发挥学生的主体作用，创建新型的教学结构，培养学生的创新能力，提供一个理想的教学环境，将是教学改革成功的关键。

根据教育传播理论，教学过程可以看作为一个信息的传播过程，在这个过程中，包含教师、媒体、学生三大要素。这三大要素不同的组合方式，将形成不同的教学模式，适应不同的教学环境，在不同的教学模式中，教师有着不同的地位和作用。信息技术环境下的教学模式目前应用的有三种：多媒体课堂教学模式；基于网络环境的个别教学模式；校园网支持的合作学习模式。

（一）多媒体课堂教学模式：是一种传统的课堂教学环境中引入多媒体技术的教学模式。教师根据教学目标，选定教学内容，设计教学方法，制作CAI教学课件，通过媒体将教学内容传递给学生，这里指的媒体包括教师自身的言传、身教、也包括多媒体计算机和各种现代化视听媒体。这种教学模式极大地增大了教学的信息量，也改变了传统课堂教学的单一性，学生接受来自教师、计算机和各种媒体传递的教学信息，经过大脑的加工处理，转换为知识。尽管教学内容的呈现图文并茂、声形结合、生动活泼，而在教学策略、教学方法创新方面存在有明显的不足，人机交互的过程与作用极为有限。学生主动参与教学过程的兴趣不仅仅在于教学内容的图文并茂、生动多彩，更重要的是靠教学策略、教学方法的多样性、科学性来激发。这是一种典型的以教师为中心的教学模式，学生仍处于一种被动地接受信息的地位。

（二）基于网络环境的个别教学模式：网络环境是一个开放的环境，是一个鼓励自主学习的环境，是一个培养想象力和创造力的环境。在这种环境下，学生可以在任何有上网条件的地方，利用联网的计算机在校园网或因特网上获取各种信息进行学习，学生在学习中存在问题，也可以通过网络向教师咨询，教师不直接向学生传授教学内容，只是间接地辅导学生。这是一种完全以学生为中心的个别教学模式。在这种教学模式下，学生必须具备自主学习的能力，它是以“自我向导、自我激励、自我控制”为特征的学习，也就是学生能够自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法，才可能取得学习效果。否则，只是盲目的浏览学习，其效果甚微。

（三）校园网支持的合作学习模式：这种教学模式是建立在校园网络及资源库支持的基础上，教师通过安排教学计划，实施网上教学，批改学生作业，进行网上或面对面的指导，评价学生学习成绩。学生可以个别学习，也可以分组合作学习，或者自愿结合合作学习，学生有选择学习内容和方式的权利。在这种教学模式下，要倡导“主动、探究、合作”的学习方式。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动物，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流合作的能力。然而，许多学校都建设了校园网，但由于资金与技术等问题，校园网信息资源贫乏，多媒体系统的超文本特性的技术开发及其与网络特性的结合明显不足，使现代信息技术在教学中没有得到充分地应用和有机的结合。

通过对以上三种教学模式的分析，在信息技术环境下的每种教学模式相对传统的教学模式发生转变，但仍各存其缺失。如何将三种教学模式在教学中有机的结合，充分发挥信息技术的作用，实施信息技术与课程的整合，为学生提供一个理想的教学环境，真正体现学生的主体作用，以达到最佳的教学效果。这有待于我们不断的探讨和研究。

四、现代信息技术环境下教学方法设计创新

（一）．代信息技术环境下教学观念的更新

在教育领域中，信息技术并没有生成划时代的新观念，确切地说，信息技术使原先的一些先进的、前卫的教学观念的实现成为可能，使先进的教学设计理论的接受和应用成为可能。因而，我们在进行教学方法设计时应该树立三个全新的观念：

一是树立全新的学生观。学生在学习中的地位由原来处于被动地位转变为主动参与，成为知识的探究者和意义构建的主体。

二是树立全新的媒体观。教学媒体由原来作为教师讲解的辅助工具转变为学生的认知工具。

三是树立全新的教学观。教学方法由原来单纯的基于归纳或演绎的“教师一言堂”的讲解转变为基于“情景创设”、“主动探索”、“协作学习”、“会话商讨”和“意义建构”等多种新型教学方法及学习方法的综合运用。

（二）信息技术与学科的有机整合

信息技术在教育领域的应用是导致教育领域彻底变革的决定性因素，它必将导致教学内容、手段、方法、模式乃至教学思想、观念、理论的根本转变。教育信息化最根本的特征是教育信息资源的利用和信息技术，特别是多媒体网络技术在教育教学中的应用。

信息技术与学科的整合是需要不断探讨的课题，据调查到目前为止，都还没有 形成一个比较成熟的模式。现在信息技术与学科的整合基本上还停留在使用多媒体课件的CAI阶段，这与我们真正意义上要达到的整合还有很大的差距。要想实现真正意义上信息技术与学科的整合，必须开发基于网络的教学支持平台，特别是基于Web的协作平台，才能完成整合的质的习跃。

在基于网络的教学支持平台上进行信息技术与学科的整合，将会对教学过程、教学形式及教学效果产生巨大的变化：

1、教学形式的变化。由于信息技术的应用，打破了原有课堂教学组织形式，取而代之的是课堂学习、分组讨论、协作学习并存教学模式，学生也可以通过校园网络的学生论坛。

2、学习方式的变化。学生由被动地接受知识，转变为主动地学习知识，通过校园网络，进行自主探索学习、互动协作学习，利用各种学习资源去主动建构知识。培养学生有独立学习的能力、创新能力和与他人合作学习的能力。

3、教学内容的扩展。信息技术的应用，将过去传统的、静态的书本教材形式转变为有图文并茂、声像俱佳构成的多媒体教学内容，同时可将音像教材、基于网络特性的CAI课件置于校园 网上，供学生自学。这样，极大地丰富和扩展了书本知识，学生在规定的教学时间内掌握更多知识。

4、教师作用的变化。教师由传统的知识传授者变为学生学习的领航者、指导者和组织者。在现代信息技术环境下，教师不再是学生学习的唯一知识源，教师不能把传授知识作为主要任务和目的，而应自己把主要精力放在如何设计教学方案上，教会学生如何学习，培养学生的“信息素质”（包括：信息获取能力、信息分析能力、信息加工能力、信息创新能力、信息利用能力、协作意识和信息交流能力等），培养学生使用信息技术利用信息技术的意识和兴趣，培养学生创造精神和实践能力。

二、网络安全五防方案？

以下是我的回答，网络安全五防方案是一种综合性的网络安全防护措施，主要包括以下几个方面：一是防止恶意入侵，通过设置强密码、定期更换密码等方式来保护系统安全；二是防止数据泄露，对重要数据进行加密存储和传输，同时限制访问权限；三是防止病毒和木马攻击，安装杀毒软件和防火墙，定期进行安全漏洞扫描和修复；四是防止拒绝服务攻击，通过合理配置网络设备和服务器来防止拒绝服务攻击；五是防止内部人员滥用权限，建立完善的权限管理制度，对不同人员的访问权限进行严格控制。这五个方面相互补充，共同构成了网络安全五防方案。

三、信息系统集成方案的设计步骤？

信息系统集成方案的设计，第一是将所有数据信息进行收集和保存，第二步，利用信息系统处理模块，快速集成和处理，第三部就可以利用处理过的信息技术进行整合和研判

四、信息储存方案？

网络储存信息方法，使用的专业网络存储技术大概分为四种，有DAS、NAS、SAN、iscsl，它们可以使用RAID阵列提供高效的安全存储空间。

1．直接附加存储（DAS）。直接附加存储是指将存储设备通过SCSI接口直接连接到一台服务器上使用。DAS购置成本低，配置简单，使用过程和使用本机硬盘并无太大差别，对于服务器的要求仅仅是一个外接的SCSI口，因此对于小型企业很有吸引力。

2．网络附加存储（NAS）。NAS实际是一种带有瘦服务器的存储设备。这个瘦服务器实际是一台网络文件服务器。NAS设备直接连接到TCP／IP网络上，网络服务器通过TCP／IP网络存取管理数据。

3．存储区域网（SAN）。SAN实际是一种专门为存储建立的独立于TCP／IP网络之外的专用网络。一般的SAN提供2Gb／S到4Gb／S的传输数率，同时SAN网络独立于数据网络存在，因此存取速度很快，另外SAN一般采用高端的RAID阵列，使SAN的性能在几种专业网络存储技术中傲视群雄。

4．iSCSI。使用专门的存储区域网成本很高，而利用普通的数据网来传输SCSI数据实现和SAN相似的功能可以大大的降低成本，同时提高系统的灵活性。iSCSI就是这样一种技术，它利用普通的TCP／IP网来传输本来用存储区域网来传输的SCSI数据块。

五、网络安全和信息安全方案

随着互联网的快速发展和广泛应用，网络安全和信息安全已经成为当今社会中的重要议题。对于个人和企业来说，保护网络和信息免受各种威胁和攻击是至关重要的。因此，制定有效的网络安全和信息安全方案是确保数据安全的关键。

了解网络安全和信息安全

网络安全和信息安全是一种关注网络的安全性和保护敏感信息的措施。它包括预防非法访问、数据泄露、恶意软件和其他网络威胁的策略和技术。网络安全需要综合考虑网络设备、应用程序、操作系统和人员的安全性。

信息安全指的是保护敏感信息和数据的保密性、完整性和可用性。它关注数据的安全传输、存储和处理方式。信息安全要求对敏感数据进行加密、访问控制和数据备份等措施。

网络安全和信息安全的重要性

在数字化时代，网络安全和信息安全的重要性变得前所未有。随着大规模数据泄露、黑客攻击和网络犯罪事件的频发，个人和企业面临着巨大的安全风险。以下是网络安全和信息安全的重要性：

• 保护个人隐私：个人信息如身份证号码、银行账户等需要得到充分的保护，以防止身份盗窃和欺诈行为。
• 保护商业机密：企业的商业机密和重要数据需要得到保护，以确保企业竞争力和商业利益的安全。
• 防止金融欺诈：网络犯罪分子经常利用身份和支付信息进行欺诈活动。网络安全和信息安全方案有助于减少金融欺诈的风险。
• 维护国家安全：网络攻击已成为国家安全的一部分。保护国家敏感信息和基础设施的安全对于维护国家利益至关重要。

网络安全和信息安全方案的制定

制定有效的网络安全和信息安全方案是确保数据安全的关键。下面是一些制定网络安全和信息安全方案的重要步骤：

1. 风险评估：第一步是对当前系统和数据资产进行全面的风险评估。确定潜在的威胁、漏洞和风险。
2. 策略制定：基于风险评估结果，制定一套完整的网络安全和信息安全策略。包括访问控制、身份验证、加密、数据备份和恢复等方面。
3. 培训和教育：提供员工网络安全和信息安全的培训和教育，提高他们的安全意识。
4. 技术实施：根据制定的策略，实施各种网络安全和信息安全技术，例如防火墙、入侵检测系统和加密技术。
5. 定期审查和更新：定期审查和更新网络安全和信息安全方案，以适应动态的安全威胁。

网络安全和信息安全方案的关键技术

网络安全和信息安全方案涉及多种技术和工具，以下是一些关键的技术：

• 防火墙：防火墙是保护企业网络免受未经授权访问的关键设备。它可以过滤与外部网络的通信，并监视网络流量。
• 入侵检测系统：入侵检测系统可以检测和阻止对网络的未经授权访问和攻击。它可以及时发现和应对潜在的安全威胁。
• 加密技术：加密技术用于保护数据的机密性。通过对敏感数据进行加密，即使数据泄露，也无法获取有用的信息。
• 访问控制：访问控制用于限制对特定资源和信息的访问。只有经过授权的用户才能访问敏感数据。
• 数据备份和恢复：数据备份和恢复策略用于避免数据丢失和恢复操作系统和应用程序。

总结

网络安全和信息安全方案是确保数据安全的重要措施。随着互联网的普及，制定有效的安全方案对个人和企业来说至关重要。通过了解网络安全和信息安全的重要性，并采取适当的安全措施，我们能够更好地保护个人隐私、商业机密和国家利益。

六、如果你是一个网管，如何设计一个网络安全方案？

系统集成工程师其实就是做网络工程的，需要熟练中高端交换机路由器的配置（命令下的配置）、综合布线、防火墙的配置等等吧。对网络结构和协议要精通的。网络安全工程师，需要防火墙的配置、入侵检测系统、路由器交换机的配置。一般不用进行综合布线，但需要熟悉整个网络。

七、民政局网络安全保障方案？

一、民政局网络安全保障的重要性。

二、网络安全保障的主要内容和重点领域。

三、网络安全保障手段和措施。

四、加强网络安全保障应注意的几个问题。

八、网络安全信息通报目的？

网络安全信息通报的主要目的是及时有效地向广大用户提供关于网络安全事件的警示和预警信息，帮助用户加强对网络安全的意识和防范措施，避免个人或企业的信息泄露、财产损失等问题。

通过网络安全信息通报，可以提高用户的安全防范意识，增强个人和企业的网络安全能力，促进网络安全的发展和建设。同时，也能够加强不同机构之间的合作与交流，共同维护网络安全的稳定和可靠性。

九、调查方案怎么设计？

统计调查方案一般包括几项基本内容： 　　一、确定调查目的 　　二、确定调查对象和调查单位 　　三、确定调查项目 　　四、设计调查问卷 　　五、选择调查方法 　　六、确定调查时间和调查期限 七、制定调查的组织和实施计划

十、方案设计流程？

1、范围

本流程适用于公司确定概念性方案设计后，对报建规划方案设计、单体方案设计过程的控制。

2、控制目标

2.1控制目标:

规范方案设计流程，明确方案设计，阶段划分原则、部门职责、工作方法，确保与设计单位沟通的充分、及时和准确，为公领导层及时提供充分、准确的信息和方案，给开发部的报建、财务部测算成本及时提供所需图纸，为施工设计作好准备

3、主要涉及岗位

3.1流程所有者:设计部经理

3.2相关岗位:总工程师、设计部专业工程师、开发部、市场营销部、成本部、工程技术部

4、主要控制点

4.1编制《规划设计任务书》

4.2签订设计合同

4.3规划设计方案公司内部评审

4.4编制《单体设计任务书》

4.5签订单体设计合同

4.6单体设计方案公司内部评审（户型平立面设计的确定）