一、中职学校思政课专业建设方案？

笔者认为，课程思政既是一种理念，更是一种实践。理念先行，实践紧随，知行合一。应当使课程思政的理念为广大中职学校教师所接受，做到内化于心、外化于行，积极主动寻找本课程知识内容中与思想政治教育相关联的元素，并通过生动活泼的教学形式将思想政治教育元素融汇于教学中去，从而实现课程育人功能，达到与思政课程形成协同效应的目的。

思政课程和课程思政词序不同，表述的是两个内容不同的教育活动。但是，在内涵上二者有异亦有同。

差异体现在思政课程是指学校专门开设的为实现思想政治教育目标的显性课程，主要任务是讲授马克思主义基本原理、用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，对学生进行思想教育、政治教育、道德教育、法治教育，厚植爱国主义情怀、自觉培育和践行社会主义核心价值观。

而课程思政是指通过主动挖掘公共基础课中思想政治教育元素，采取融化、渗透的形式，对学生进行思想观念、政治观点和道德规范的熏陶和引导，是一种正确社会意识形态、道德观念的隐性灌输。

二、怎样建设思政课教师研修基地？

为了解决思政课教师存在的实际问题，同时能破解思政课教学与实际脱离的难题、解决学生学而不做的问题，建立了常态化的思政课教师研修基地。基地建设应要做好以下几点：

1、建立不变场所的实践基地。

2、在活动室内，通过对相应功能区域的建设和使用，“小教室”延伸出“大课堂”

三、思政课建设包括哪些方面？

思想道德建设包括以下四项内容：

(1)培养“四有”公民。国家通过普及理想教育、道德教育、 文化教育、纪律和法制教育，通过在城乡不同范围的群众中制定 和执行各种守则、公约，加强社会主义精神文明的建设。

(2)提倡“五爱”的社会公德。国家提倡爱祖国、爱人民、 爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德。

(3)进行马克思主义教育。在人民中进行爱国主义、集体主 义和国际主义、共产主义的教育，进行辩证唯物主义和历史唯物 主义的教育。

(4)反对资本主义的、封建主义的和其他的腐朽思想。

四、思政课感想

思政课感想

引言

作为大学生活中不可或缺的一部分，思政课在我们的学习生涯中扮演着重要的角色。这门课程旨在为我们提供关于政治、思想、伦理和道德等方面的知识，帮助我们培养正确的世界观、人生观和价值观。今天，我想分享一下我对思政课的一些感想。

认识自我，塑造个人品格

思政课教育不仅仅是传授知识，更重要的是帮助我们认识自我，理解社会，塑造个人品格。通过学习思政课，我逐渐意识到自己是一个具有责任感和使命感的人。我明白了自己的社会角色和责任，开始思考如何对社会作出贡献。

同时，思政课教育也提醒我要秉持正确的价值观，看清社会的虚伪和现实问题。在思政课的引领下，我学会了如何区分是非，明辨是非，保持积极向上的人生态度。

拓宽视野，增长知识

思政课是一扇开启我们心灵之门的窗户，通过这门课程，我们可以拓宽自己的视野，增长知识。在思政课中，老师引领我们深入了解中外文化和历史的发展过程，让我们对世界有了更全面的认知。

思政课还引导我们关注时事，了解社会热点问题。通过对政治、经济、文化等方面的讲解和分析，我们对国家的发展有了更深入的了解，也增强了我们的社会责任感。

培养思辨能力，提升综合素质

在思政课中，我们不仅要学习知识，还要培养思辨能力。思辨能力是一种重要的综合素质，它可以帮助我们分析问题、解决问题，培养独立思考和创新能力。

思政课通过讨论、辩论等形式，激发我们的思维，培养我们的思辨能力。在思政课的引导下，我逐渐学会了独立思考问题，关注问题的根本原因，并提出自己的观点和解决方案。

落实到实践，成为社会栋梁

思政课虽然只是我们学习生活中的一门课程，但它的意义远远超出课堂。思政课所传达的精神和价值观需要落实到实践中，成为我们的行动力。

我们能够将思政课所学应用到日常生活中，积极参与各种社会实践活动，为社会做出贡献。可以通过参与志愿服务、社团组织等方式，将思政课中的精神和观念贯彻到实际行动中，成为社会栋梁。

结语

在思政课的教育下，我逐渐认识到自己的价值和责任，明确了自己的目标和方向。思政课让我成长为一个有担当、有信仰的人，为我人生的发展奠定了坚实的基础。

通过思政课的学习，我不仅仅获得了知识，更重要的是懂得了自己应该如何去做一个有思想、有道德、有责任心的人。我相信，思政课将在我的成长道路上一直起到指引和引领的作用。

五、小学思政课建设的做法和经验？

一）在情境教学中激发学生爱国主义情怀

学生爱国主义情怀是思政课的重要内容，小学语文教材中包含着大量的爱国教育素材，為此教师应当结合教学内容，对教学形式进行合理优化，通过创设教学情境的方法引发学生的深刻思考，进一步强化学生的爱国情感。这是可以根据具体的教学素材，对学生的学习行为进行指引，根据语文教育的相关要求，对情境的创设做出适当的调整，让学生能够在接受教育的过程中获得更加深刻的体验。比如在《开国大典》一课的教学过程中，教师可以借助珍贵的历史资料向学生呈现开国大典的真实画面，通过这样的形式有效调动学生的视听感官，让学生能够在真实的学习体验下培养浓厚的爱国情感。

（二）在互动交流中帮助学生树立远大理想

学生树立远大的理想抱负是思政课教育的重要一环，这是需要考虑到小学生的认知规律，在开展小学语文教学活动时，对学生的价值观念进行合理引导，以互动交流为基础，了解学生的真实想法，并且在对话中帮助学生转变思想观念，让学生能够树立坚定的理想，并且为了理想而努力奋斗。比如在讲解小学语文《为中华之崛起而读书》一课过后，教师可以在课堂上为学生分析课文的主要内容，并且结合周总理的生平事迹，对“为中华之崛起而读书”这一句话进行深入分析。在互动讨论的过程中，每位学生都可以聊聊自己为何要读书，并且谈谈自身对学习的看法，在交流的过程中，学生能够坚定自己的想法和观念，并且通过与他人的沟通，做到全面地认知自我，为了实现理想而制定具有可实施性的行动计划。

六、加强思政课建设的若干意见？

1.充分发挥思想政治教育的主渠道主阵地作用。高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持立德树人根本任务，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以深入推进中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑为主线，提高教师队伍思想政治素质和育人能力，不断加强思政课的针对性、感染力和实效性，建设学生真心喜爱、终身受益的课程。

2.积极推进思政课教育教学改革。建立“课上+课下”、“理论+实践”、“线上+线下”三结合的教育教学模式，使思政课更接地气，更具活力。优化思政课教学安排，不断提高教学效果；改革思政课考试方法，加大平时学习和实践环节的考核；建立一批思政课校外实践教学基地，开展主题明确、特色鲜明、形式多样的专题实践活动，充分发挥实践育人功能。

3.加大思政课建设力度。划拨思政课建设专项经费，用于教师学术交流、实践研修等。设立校级思政课教学改革专项课题，引导教师充分利用优质网络教学资源，改进教学模式和方法，全面深化教学改革，努力提升思想政治理论课的吸引力、感染力和影响力，不断增强思政课的教学效果。创造条件支持思政课教师申报各级各类课题，鼓励教师参评各种教学科研成果奖。

4.建立思政课教师准入和退出机制。思政课教师集体备课，思政课教材必须采用教育部“马工程”教材；思政课教师必须严格遵守政治纪律和政治规矩，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。建立思政课教师退出机制，及时调整不适合担任思政课教学的教师。

5.加强思政课教师队伍建设。通过优化队伍结构、完善师德建设机制、统筹规划队伍培训，努力构建一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思想政治工作队伍和党务工作队伍，不断提高思政课教师队伍的政治素质、理论水平和教学能力。

七、什么是思政课建设的重要基础？

我个人认为：马克思主义理论一级学科建设以来，在马克思主义理论教育规律和思想政治教育规律的研究上取得了丰硕成果，从而为办好思政课奠定了重要理论基础，提供了重要科学支撑。与此同时，在思政课建设过程中，无论是课程建设、内容体系，还是课堂教学、实践教学，都取得了长足进步，一批教学成果获得国家奖励，一批教学教学方式方法在全国推广应用，一批先进模范教师受到表彰学习，这些成功的经验已经成为进一步办好思政课的重要基础。

八、大学思政课感想

大学思政课是大学生必修的一门课程，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的思想品德和社会责任感。这门课程提供了一个思辨和思考的平台，让学生能够深入探讨社会热点问题，了解国家政策和发展方向。作为一名大学生，我对大学思政课有着深刻的感想。

大学思政课的意义非常重大。通过学习思政课，我们了解到中国特色社会主义道路的伟大意义，学习到习近平总书记关于社会主义核心价值观的重要论述。思政课的内容丰富多样，涵盖政治、经济、文化、法律等方面的知识，使我们全面了解国家和社会的发展。同时，思政课还提供了锻炼思维和表达能力的机会，通过讨论和演讲，培养我们的批判思维和分析问题的能力。

思政课对培养大学生的思想品德具有重要作用

大学生阶段是一个关键的成长时期，培养良好的思想品德至关重要。思政课在大学生思想道德教育中起到了重要的作用。通过学习思政课，我们了解到社会发展的规律和国家的政策导向，明白什么是正确的道德标准和价值观。思政课引导我们树立正确的人生观、价值观，塑造积极向上的人格品质。

思政课强调理论联系实际，注重培养学生的实践能力。在课堂上，我们经常进行案例分析和讨论，学习国家的政策，了解社会的变化。这使我们能够将理论知识与实际问题相结合，增强解决问题的能力。思政课还组织各种形式的实践活动，参观企业、社区、乡村等地，让我们从实践中发现问题、感受社会，培养社会责任感和奉献精神。

思政课帮助大学生全面了解国家和社会

大学思政课的另一个重要作用是帮助大学生全面了解国家和社会。通过学习思政课，我们能够了解到国家的历史背景、政治体制、国家治理等方面的知识。思政课不仅教授理论知识，还通过实例和案例分析，让我们更加深入地了解国家政策和社会问题。

思政课还引导学生关注时事热点，了解国内外重大事件和社会问题。通过分析和讨论这些问题，我们能够加深对国家、社会的认识，培养对社会问题的关注和判断能力。思政课鼓励学生关注社会公益事业，参与志愿者活动，传播正能量，助力社会发展。

思政课促进大学生的综合素质提升

大学思政课除了对思想道德教育的培养作用外，还有助于促进大学生的综合素质提升。思政课注重培养学生的创新精神和实践能力，通过阅读、写作和团队合作等方式，提高学生的综合能力。

思政课注重培养学生的道德情操和社会责任感，培养学生的公民意识和法治观念。这让我们能够更好地适应社会发展的需求，增强对社会的责任感，为社会作出贡献。

结语

大学思政课是培养大学生的思想品德、提升综合素质的重要途径。通过学习思政课，我们能够全面了解国家和社会，树立正确的世界观、人生观和价值观。思政课不仅是一门课程，更是一种教育，一种使命。希望大家能够珍惜思政课的学习机会，积极参与，不断提升自己的思想品德，为建设美好中国贡献自己的力量。

九、小学英语思政课

小学英语思政课

在小学英语教学中，思政教育是不可或缺的一部分。通过将思政教育融入英语课堂，我们可以培养学生的跨文化意识和国际视野，同时也能增强他们的道德观念和人文素养。以下是一些在小学英语课堂上实施思政教育的策略和方法。

1. 文化交流

在英语课堂上，教师可以引导学生通过文化交流的方式，了解不同的文化背景和价值观。通过对比不同国家的风俗习惯、历史传统、价值观念等，可以培养学生的跨文化意识和包容心态。同时，教师也可以引导学生思考这些差异背后的原因，从而培养学生的思考能力和批判精神。

2. 德育渗透

在英语教学中，教师可以结合教学内容，适当地渗透德育内容。例如，在讲解动物、环境、友谊等主题时，教师可以引导学生思考人与自然、人与社会的关系，培养他们的环保意识、友善待人等道德观念。同时，教师也可以通过引导学生讨论社会热点问题，培养他们的社会责任感和公民意识。

3. 情感教育

情感教育是思政教育的重要组成部分。在英语课堂上，教师可以引导学生表达自己的情感和感受，从而培养他们的情感认知和表达能力。通过情感教育，学生可以更好地理解自己和他人的情感，增强人际交往能力，同时也能促进心理健康和人格发展。

4. 教学方法

在小学英语思政教育中，教学方法的选择也非常重要。教师可以采用小组合作、角色扮演、互动讨论等多种教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。同时，教师也可以通过多样化的教学手段和工具，如多媒体、网络资源等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。

总之，在小学英语教学中融入思政教育是非常必要的。通过文化交流、德育渗透、情感教育等多种方法，我们可以培养学生的跨文化意识、道德观念、人文素养和情感认知能力。希望以上内容可以帮助您更好地在小学英语课堂上实施思政教育。

十、思政课艺术表达

思政课与艺术表达

在当代社会中，如何将思政课与艺术表达结合起来，是一个备受关注的话题。思政课作为高校教育中的重要组成部分，旨在培养学生政治意识、思想品质和社会责任感。而艺术表达作为一种情感传递和思想表达的方式，具有独特的力量和影响力。将二者相结合，既能增强思政课的教学效果，又能激发学生的创造力和思考能力。

1. 艺术表达的力量

艺术表达是一种非常直观和感性的方式，能够通过情感和形象的呈现，引发人们的共鸣和思考。无论是绘画、音乐、舞蹈还是戏剧等艺术形式，都可以通过表达艺术家的内心世界和对社会问题的观察，唤起观众的共鸣。

通过艺术表达，思政课的内容能够更加生动形象地展现给学生。课堂上，可以通过播放相关的音乐、观看精彩的舞蹈表演或是欣赏优秀的电影作品，来引发学生对社会问题的关注和思考。艺术表达能够打破传统教学的局限，使学生在感受美的同时，更加深入地理解思政课的内容。

2. 思政课中的艺术表达教学

在思政课中引入艺术表达教学，有助于提高学生的思辩能力和批判思维能力。通过艺术作品的欣赏和分析，学生可以培养对不同观点的理解和尊重，提高对社会问题的认识和分析能力。

在思政课的教学中，我们可以通过设计相关的实践性项目来培养学生的艺术创造能力。例如，可以组织学生进行摄影比赛，通过摄影作品来表达对社会现象的观察和思考；或者组织学生进行戏剧表演，通过角色扮演来深入理解社会问题。这样的教学方式既培养了学生的艺术表达能力，又使他们在艺术实践中感受到思政课的教育意义。

3. 艺术表达促进思政课教育效果

艺术表达能够为思政课的教学增添情感和情绪的元素。艺术作品往往能够激起人们的情感共鸣，使观众更容易被触动和感受到思政课所传递的核心价值观。艺术表达不仅能够让学生在感性上接受思政课的内容，而且能够激发他们对社会问题的热情和探索欲望。

此外，通过艺术表达教学，学生也更容易将思政课的内容与自身的生活经验联系起来。艺术表达提供了一个展示学生自我、表达情感和思想的平台。学生可以通过自己的作品来呈现自己对社会问题的思考和观点，这种参与和投入促进了学生对思政课的学习兴趣和深度理解。

4. 总结

思政课与艺术表达的结合，对于提高思政课的教学效果和培养学生的综合素质具有重要意义。艺术表达作为一种直观和感性的表达方式，能够通过情感和形象的呈现，引发学生的共鸣和思考。通过艺术表达教学，可以提高学生的思辩能力和批判思维能力，培养他们对社会问题的理解和分析能力。

在思政课中，教师可以通过设计相关的实践性项目，让学生参与到艺术创作和表达中。这样的教学方式既能够培养学生的艺术表达能力，又能够让他们在艺术实践中感受到思政课的教育意义。

因此，思政课与艺术表达的结合是一种探索和实践，为丰富思政课的教学手段和提高教学效果提供了有益的借鉴。希望更多的教师和学生能够关注思政课与艺术表达的结合，共同创造一个更加富有情感和思想的学习环境。