互联网技术可以为电子政务带来什么变化？

一、互联网技术可以为电子政务带来什么变化？

目前互联网技术的发展已从桌面互联网发展成移动互联网时代，移动互联网的广泛普及和应用，带动了电子政务网站向手机政务APP转变

互联网技术的发展，更好的落实了政府简政放权的的支持，通过人脸识验技术可以在线验证办事主体人，让群众可以足不出门，在家或公司办理各项行政审批，让群众少跑腿，或不跑腿。

例如：浙江省可以通过电子政务网站全流程申请注册公司营业执照，全流程均为无纸化办公。通过一系列的互联网技术应用，让电子政务行政审批更高效，更简化，更便利。

互联网技术的应用，让手机政务APP服务更为广泛，和高效。互联网技术应用打通了政府各职能部门的系统数据互联互通，集成打包一站式服务，较为代表的有“浙里办”，“粤省事”等手机政务APP。

二、互联网是什么，带来什么？

互联网（internet），又称国际网络，指的是网络与网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络。

互联网给我们带来了许多好处：

1、开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息；

2、加强对外交流。网络给我们创造了一个新的虚拟世界，可以与网友聊天，倾吐心事，减轻课业负担，缓解压力等等；

3、促进个性化发展。可以提高自己某项业余爱好的水平，动手做主页，把喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流。

4、拓展受教育的空间。可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解。等等

三、树木可以为人类带来什么好处？

植树造林的好处有：

①保护环境,维持生态系统,改善人们的生活居住环境；

②治理沙化耕地,控制水土流失,防风固土,增加土壤蓄水能力；

③自动的调温器,夏日树荫下气温比空地上低10度左右,冬季又高2-3度；

④天然除尘器,树叶上长着许多细小的茸毛和黏液能吸附烟尘中的碳、硫化物等有害微粒,还有病菌、病毒等有害物质,大量减少和降低空气中的尘埃；

⑤制造氧气,树叶进行光合作用吸收二氧化碳,并制造人体所需的氧气；

⑥消灭细菌,松、樟、榆等树能分泌杀菌素,杀灭结核杆菌、白喉杆菌等病菌；

⑦消减噪声；

⑧可以用来造船、造家具等等；

⑨增加经济效益,增加木材及林产品的经济价值；

⑩最重要的是净化空气,改善生态环境降温增湿,调节环境空气的温度和湿度.

四、你可以为社团带来什么怎么回答？

可以直接回答说我能为大家带来自己友善的态度和开心快乐，就是我最大的成就，只有让大家排解心中的烦恼才能勇敢的面对工作中的困难，当对方说你可以为社团带来什么的时候，就应该主动的告诉他自己的能力和成绩，只有彼此做到互相的了解，在以后工作当中大家才能够和睦的相处。

五、自然教育可以为乡村带来点什么？

　　农村义务教育政策落实的现状、问题与对策研究　　随着联产承包责任制的实施，农村经济取得了巨大的成就和发展，迅速缓解了农村地区普遍存在的贫困问题。与此同时，农村的教育也发生了巨大的变化。义务教育的普及使得农村地区的文盲率迅速降低，人均文化水平普遍提高。但是，在当今的经济转型期，农村的义务教育发展也存在着一些问题。城乡的教育差距依然比较大，地区之间教育差距也比较大，教育经费投入不够，这些都是农村义务教育所面临的严重问题。　　本文旨在分析农村义务教育所取得的成就和依然存在的问题，以及这些问题形成的原因，并在此基础上提出相应的对策　　一、农村义务教育政策落实的现状　　文化大革命之前，我国的农村基础教育发展缓慢。而文化大革命期间，由于其严重的破坏作用，我国的农村教育基本上处于停滞状态。自改革开放以来，我国对农村教育体制进行了根本的改革，农村义务教育取得了巨大的成就。尤其是1986年，中央颁布了《义务教育法》，用法律的形式明确规定了义务教育制度。根据《义务教育法》的规定,农村的义务教育包括两个阶段，即初等教育和初级中等教育,前者相当于小学六年制教育,后者相当于初中三年制教育,两者加起来即通常讲的九年制义务教育。　　经过二十几年的发展，我国的义务教育取得了巨大的成就。在全球九个人口大国的发展中国家当中，中国是唯一一个实现九年义务教育的国家。截至到2001年底，全国普及九年制义务教育的人口覆盖率已达90％以上，义务教育的发展极大改善了农村地区教育落后的状况。　　1、 农村义务教育所取得的成就：　　第一，明确了各级政府在教育改革中的职责，国务院主要负责制定义务教育的政策和大政方针，省级政府主要负责对省里的义务教育进行宏观上的管理，并承担必要的财政支出。县级政府主要负责制定县里的教育发展规划，并负责承担权限的基础教育经费。乡镇政府负责设立管理教育的机构，并筹措本乡镇的教育经费。此外，村是基层自治组织，在义务教育的具体实施过程中，它主要负责解决一些实际问题，如改善学生的学习条件，提高教师的待遇，管理好学校的财产，监督学校工作等方面。　　第二，保证了政府对于教育事业的投入以财政投入为主，其他的渠道为辅。如教育法中就规定了在校学生的平均教育经费必须逐步增长，教育财政投入必须高于其他的财政经常性投入。教师法中也明确规定教师的平均工资不能低于国家公务员的平均工资。　　第三是明确划分了义务教育普及的阶段，全国的义务教育发展被大致分成三类地区，一类是沿海各省的发达地区和内地少数的发达地区，在这些地区义务教育已经基本上普及。第二类是广大中等发展程度的镇和农村，在这些地区，小学义务教育基本上普及，但初中义务教育做得还不够好。第三类是部分经济落后地区，在这些地区，义务教育普及工作做得很不好，国家应给予大力的支持。　　2、目前仍存在的问题　　虽然农村义务教育取得了很大的成就，但目前依然存在一些问题，主要有以下几个方面：　　第一，农村义务教育和城市相比仍然存在一些差异　　从师资力量上来看，城市和乡村的小学教师学历合格率相差不大，但是城市的小学教师具有大专及以上学历的比例要超过农村。在初中教师队伍中，也存在较大的差距，农村初中教师的学历平均合格率低于城市的初中教师学历平均合格率。城市具有大学本科以上学历的初中教师是农村的两倍。此外，在地区之间，师资力量也存在着很大的差别，东部地区的教学质量较好，教师的学历合格率也比较高，基本上可以跟城市相比。但在西北地区一些极为偏僻的地方，由于经济及其落后，教师的月工资只有几百元。所以，学生只能聘请一些民办教师，这些教师常常身兼数职，同时教授多门课程，使得教学质量无法得到保障。　　此外，从教师负担学生的数量来看。城市和农村的小学专职教师负担学生的数量都呈下降趋势，这有利于老师更有针对性的教授课程，有利于提高教学质量。但在初中教育方面，农村的中学专职教师负担学生的数量要高于城市初中教师负担学生的数量，这不利于中学教学质量的提高　　第二，教育经费投入不足　　目前，政府部门对教育的投入远远低于发达国家，对农村地区的教育经费投入也无法满足农村教育发展的需求。在中国，有60％以上的人口住在农村，农村义务教育本应成为国家教育经费投入的重点。但是随着义务教育方向的调整，目前教育经费不断向高等教育投入，在义务教育投入方面也不断向城市倾斜，如此一来就造成农村地区义务教育面临着经费短缺问题。　　此外，随着农村的税费改革制度的实行，在农村教师的工资中，教育集资和教育附加被取消了，乡政府不再直接承担义务教育的财政费用，这个担子基本落在了县政府的身上，这使得有些地区的县政府不堪重负，难以兑现教师的正常工资，从而不能维持学校的正常运转。为了及时发放教师工资，有些学校变相从学生那里收取各种费用，这样就会产生很多新的问题，不利于教育事业的发展。　　二、 农村义务教育问题分析　　以上状况的出现，严重影响了农村义务教育的健康发展。而引起这些的根本原因在于经济问题，目前我国农村经济发展落后，究其根本则是体制和制度上的问题，体制和投入一直是困扰我国农村义务教育的大问题。　　1、城乡之间的经济发展存在差异　　自从我国实行市场经济以来，经济取得了迅速的发展，但城乡之间的经济差异仍然比较大。可以说，城市的发展在某种程度是以牺牲农村经济为代价的。由于城市的经济发达，稍有能力的农民都去城市打工，留下的基本都是一些老弱病残。虽然打工者可以赚钱回农村来补贴生活，但是对农村经济的发展并没有多大的促进。由于经济不发达，农民的社会地位不高，农村的义务教育自然不能很好的发展。最近，我国已对“三农问题”给予了必要的重视。　　2、制度改革带来的问题　　国务院曾就农村的义务教育问题作出规定：“实行在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理，以县为主的体制。”“分级办学，分级管理”曾经使得农村经济体制改革初见成效，但是随着市场经济体制的逐步完善，国民收入的分配格局和地方政府的财政实力都发生了较大变化。国家只承担城市的义务教育经费，农村地区的义务教育费用一般由县级政府来承担。于是，县级政府的财政能力就成了决定农村义务教育质量的关键。两次税费改革后，县政府已无法承担起沉重的财政责任。这样的话，农村教师由于工资收入缺少来源，就只能纷纷外出打工，从而造成了农村教育质量越来越差的恶性循环。农村义务教育是一项战略性的任务，基础薄弱，难度很大，只依靠县政府的力量是不够的，需要全社会自上而下的关心和支持。　　3、社会各方面因素的影响　　有些农村的基层领导对于义务教育的战略地位还没有一个清醒的认识，将普及九年义务教育视为一个包袱，对上面采取应付、敷衍的态度，甚至通过造假的手段提高教育普及率调查。检查合格之后就出现松懈的情绪，对于义务教育的重视和投入程度明显不足。这将大大阻碍农村地区的义务教育发展。　　此外，教育产业化改革之后，每年都有大量学生毕业后找不到工作。很多农村家庭不愿面对这样的风险，情愿让孩子早日参加工作。而且由于乡镇企业的调整，再加上自然灾害和税费制度的改革，农村家庭的经济增长幅度不大，有些甚至还呈下降趋势，有些家长的文化水平较低，目光短浅，认为让不让孩子读书是自己的私事，这些家长只顾眼前的利益而没让孩子接受正规的教育。这也是农村地区教育落后的一个重要原因。　　三、农村义务教育发展的对策　　二十一世纪人才最重要，所以教育是提高国家竞争力的首要问题。如果不将农村经济和教育结合起来，就不可能实现农村的现代化，更不会有我国的腾飞。因此大力解决农村义务教育中存在的问题，是摆在我们面前的一个严峻挑战。　　1 改变观念，提高对教育重要性的认识　　世界上的很多发达国家都很重视教育的重要性，历史上美国对英国的经济超越，日本对美国的经济超越，亚洲四小龙对西欧的经济超越，其根本原因在于他们非常重视教育，注重人力资源的开发。　　与劳动、土地等物力资本相比，人力资本是一种更为重要，而且投资收益更大的资本。随着信息时代的到来，竞争主要体现在人才的竞争方面，而人才则在很大程度上取决于教育的水平。可以说，今天的教育就是明天的经济。目前很多国家都实行了12年制的义务教育，我国如要加快经济发展的步伐，就必须加快对人力资本的投入，提高劳动者的素质，尽快实施12年制义务教育。此外，教育部门应向农村地区认真的宣传《义务教育法》。尤其是对于经济落后地区，应尽可能防止学生辍学问题。　　2、促进农村地区经济和教育的发展　　解决农村义务教育问题的关键在于发展农村的经济，政府部门应制定各项有利于农村经济发展的政策。目前我国农村经济还很不发达，教育问题还没有得到应有的重视，在这种情况下，需要改革城乡失衡的教育制度，教育投入应多向农村倾斜。还需要政府采取措施加以引导，用城市的资源来带动农村地区经济和教育的发展。　　城市对于农村的扶贫不能只限于项目和基础设施建设，而应多转移到知识扶贫上来。城市的科研机构可以通过参与农村的教育体制改革，将自己的科研成果尽快的转化为农村的生产力，通过培养农村职业技术人员，提高农民的素质，增强其自身发展经济的能力。从根本上促进农村现代化的发展。　　各级政府还应充分利用教育资源优势，向农村地区定期培养输送合格的教师，发达地区应做好对贫困地区的教育支援对口工作。此外，目前我国还存在很多农村流动人口，对于这些流动人口的子女来说，义务教育有时只是空话。城市应充分利用自己的教育资源，帮助农民工子女的教育问题，尽可能让每个孩子都有书读。　　3、建立稳定的经费投入机制　　义务教育需要足够的经费作为支持，政府部门是经费投入的主体。在义务教育发展过程中，应进一步明确各级政府部门的责任。各级财政部门还应调整支出的结构，加大教育经费的投入力度，保证农村地区的教育经费可以及时、足额发放。　　第一，人力资源是全社会的共有资源，农村的人力资源除了给农业生产提供后备力量之外，更多的是给城镇化、工业化提供人力资源，因此农村的人才培养不能指靠农民自己来承担，而应实现城乡统筹，中央和省级财政部门应统筹教师的工资、学杂费用等，保证农村教育事业的顺利发展。　　第二，在教育投入体制没有深入改革之前，各级政府部门应采取措施分级负担教育经费，改变过去由县级政府承担所有费用的局面。中央可以保证教师的工资发放，省级政府可保证给学生免费发放教材，县乡级政府保证学校的日常运转。这样就可以解决税费改革之后贫困地区农村义务教育的困境。　　第三，中央和省级财政部门应进行专项拨款，帮助贫困地区解决普及九年义务教育所留下的债务问题，其他有经济能力的县乡级政府也应承担部分债务转移的责任，避免让贫困地区的农村学校背负沉重的历史负担。　　第四，学杂费用应全部留给学校作为公用经费，不能用于发放教师的工资或基础设施建设。有关部门应对这部分的费用作严格监督，还应对学校有关的税费进行减免，为教育营造一个宽松的发展环境。　　4、改革人事制度，加强师资队伍建设　　农村地区的学校人事制度不够合理，比如有些地方的教师不是超编，而是缺编，五十岁以上教师比重偏大，而且学校待遇很低，很多优秀的教师都不愿意从事农村教育事业。面对这种情况，首先应加大创收，提高教师的待遇。积极向社会呼吁，争取来自各界的支持，大力发展校办企业，加大农村教师的创收。保证教师的待遇跟当地公务员等同，重视教师的身体保健、医疗等问题。其次应提高农村教师的编制数量，启动农村教师的岗位津贴制度，对于相对较差的农村教师，可以先让其到先进的学校挂职锻炼，积累教学经验。此外，在提高教师经济待遇的同时还应加大宣传工作，加强教师的师德教育，通过评比表彰、事迹宣传等方式，引导教师的需求层次向高层次的精神水平发展，弘扬教师的爱岗敬业精神。最后，还应鼓励教师参加合格学历的进修，提高农村教师队伍的学历层次，还应鼓励教师参加地方组织的各类培训，使农村教师较快的接受新的知识、信息和新的教学手段，以适应社会发展的需要。

六、SEO优化可以为客户带来什么好处？

1、

方便用户查找信息

SEO优化后的信息会在搜索引擎中显示，这样在客户查找相关的关键词时，就能够获取他们想要的信息。

2、

建立品牌影响力

被SEO优化后的内容会在搜索引擎中占据很好的排名，这样在用户浏览网页的时候就能够首先看到自己品牌，品牌知名度提升。

3、

提高企业可信度

如果在搜索引擎中，自身企业的品牌能够有一个明显的位置，那么在用户心中就会多几分可信度。

4、

提高市场业务

一旦在搜索引擎中有很好的排名，企业的流量自然也会增多，无形中就会给企业的市场拓宽，带来很多业务。

5、

增加意向客户

对于一些习惯上网的客户来说，在搜索关键词的时候，就能够第一时间看到企业的商品，为企业带来大量的意向客户。

6、

提高企业宣传度

SEO作为一个重要宣传方式，可以从某些方面提高企业的宣传力度，降低企业的宣传成本。

七、乐高教育可以为社会带来什么贡献？

为孩子减负，可以学习溶入游戏中

八、好的VI设计可以为企业带来什么？

VI[Visual Identity] 我们称之为视觉识别系统，它是CIS[企业识别系统]，最具传播力和感染力的一部分。

要想知道好的VI能给企业带来什么好处，就得从根本上了解CIS是什么东西！

CIS是60年代美国人提出的一个概念，它的组成部分大体包括：理念识别（MI）、行为识别（BI）、视觉识别（VI）。

所以VI是CIS的一部分，CIS的主要含义是统一设计，企业文化和经营理念等等。通过整体形象的包装和表达，给企业内部产生一致的认同，给人以归属感，形成良好的企业形象。

那么最终这些设计好的东西通过什么来表现出来呢？

通过VI系统

比如：企业名称、企业标志、特殊造型、标准字、标准色、象征图案、宣传口号等等。

具体点如：产品造型、办公用品、企业环境、交通工具、服装服饰、广告媒体，招牌、包装系统、公务礼品、陈列展示、印刷出版物等。

所以VI系统的好处就是让人觉得你的公司很“高大上”。

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九、互联网的繁荣会带来什么？

互联网行业产生的利：

1、运用在国家、军事、尖端科技领域，为国家的整体发展起到不可忽视的推动作用。推动了互联网和科技的紧密融合，大数据时代的智慧城市，方便政府部门行使职能；数字科技武装军事，提高国家军事能力。

2、运用在民营企业中，有利于企业的生产，降低运营成本、提高工作效率。数字传输技术，降低了人工、纸张成本；网络电视电话，提高了企业信息的传递。

3、给民生带来了实惠，移动互联网迅猛发展，促进电商、支付、自媒体行业繁荣。电商平台方便群众购买更低价、种类更多、跨地域的商品；方便大众一部手机即可享受商家服务；方便大家更容易的了解全球信息。

4、起到了舆论监督的作用，是维权、追求公平正义、捍卫法制的另类渠道。

互联网行业衍生的弊端：

1、背后的虚假数字，电商平台的虚假交易量、直播带货的高退货率、物流行业的空包业务。若干年前疯狂的刷单现象、辛巴事件、伴随物流的虚假空包，那些电商平台上亿销售额的惊人数字，都存在高比例的退货率，这些飘红销售额是否纳入到互联网逐年增长的财务报表，为了数字而数字，看似繁荣。

2、引导庸俗、负面人生观、价值观，“心灵鸡汤”、低俗表演、各种看不明白的“恶搞”，容易带偏部分群体的意识观念。直播的高风险动作、美女诱惑、游戏体验都容易带偏新青年的思想，记得还看过一段视频，穿着暴露的小女孩自称“不直播还能干什么？”一些年轻人逐渐丧失了生活基本技能，个个都羡慕IT行业，工厂、农村严重缺乏劳动力。

3、产生稀奇古怪看似“不合理”既又“合理”的现象，浏览器乱七八糟的弹框、动辄插入以游戏、交友为主的庸俗广告，你上网时，经常弹出那些讨厌的广告，不是游戏就是美女诱惑还有八卦新闻，绝对影响客户体验，本来清爽的桌面被这些恶意广告搞得很low。

4、行业的低端发展，不利于推动社会的整体发展。某些电商“低价”销售假冒伪劣产品，全员明知全员参与全员疯狂，盲目的价格战不一定能产生好效果，正常商家如何生存，是一种奇怪的经济生态。

5、容易成为造谣、传谣的工具，甚至形成某种行业，俗称“网路水军”，是网络版的敲诈勒索、寻衅滋事的不法分子。

十、什么是互联网，互联网能给大家带来什么好处？

我从学生的角度来看这个问题。

第一、可以开阔视野。在网上可以及时了解国家时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都能起到指导作用。合理地上网可以充实大脑，用点心就可以学到许多学校里学不到的知识。

第二、可以对外交流。很多学生最缺乏的就是自信心，不敢与外界对话、交流。有了互联网，就可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，老师和学生都可也通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。

第三、可以促进青少年个性化发展。能够消除心理障碍，对于心里憋屈的地方可以向网友倾诉心事，减轻课业负担而造成的心理负担。