如何提高设计能力？

一、如何提高设计能力？

很高兴回答你的问题

一、明确自己的目标

做任何事之前，都要想清楚做这个事的目的是什么？做设计，不外乎三个目标：为了赚钱、为了生存、真心喜欢。

好的的构图，创意排版，很重要

合理的装饰，线条，确立好层次结构，接下来就是靠常用的视觉形式来处理即可，例如通过字距，笔画粗细，颜色，以及字体等等。

2. 利用黑色的浓度，色块的对比

强调其自身的视觉效果，换小写字体为大写字母用对字体，设计才得体，在设计中，我们对于颜色不同程度的理解，都影响着设计的表现。一张优秀的设计作品，色彩搭配必然是和谐得体、令人赏心悦目的。

信息看到了然后如何处理呢？我们要学会收集和整理信息，这个环节决定了你以后寻找已知信息的效率，好多作品提高审美，我会用花瓣（或Pinterest），站酷，等

3黄金比例的应用

色彩的黄金法则：6:3:1主色、次要颜色和辅助色的比例，接近于6:3:1，不敢说满足这个条件就一定是一个好的设计，但至少是一个不容易出错的设计。

复习消化

收集了好的作品，不要收集就不看，这是没有用的，看看收集的图片，从构图，排版，色彩，光影几个纬度分析一下图片，然后根据设计的目的用作者的角度想想为什么这样做，他用了什么方法要多看，多思考，有条件可以动手临摹一下……这样进步会很快。

4色彩的应用

色彩的反差，反差：可以是明暗对比、冷暖对比、轻重对比，也许会得到你想要的结果

回顾、思考、创新

做出自己的作品

二、如何提高教学设计能力？

础教育课程改革。改革确定了以“全面提高国民素质”为宗旨，以“培养创新精神和实践能力”为重点，以“中华民族的复兴”为最终归宿，以“教师的教学行为和学生的学习方式的改善”为重要标志。而且教师教学设计能力的提高是每一位教师将要面对的问题。

X

　　如何有效地提高教学设计能力，笔者将谈谈自己的一些想法及策略。

　　一、强化自身教育理论基础先育己再育生

　　课堂教学设计充分体现了“学为主体、教为主导”等现代教育思想。由于教学设计以“为学生提供最好的教学服务”为宗旨，无论是教学信息的选用与组织，还是教师教学策略的选择都是在了解学生的学习需要、分析学生的学习特点的基础上进行的。因此，在这种课堂教学设计指导下所进行的教学活动，学生具有浓厚的学习兴趣、高度的自主权，能够主动参与，并且按照自己的认知水平进行学习和提高，这样，学生真正获得了智慧而不仅仅是知识本身。这种教学真正达到了因材施教、发展个性的目的，这也恰恰符合建构主义课堂教学设计理论的要求。教师在课堂上的授课行为，实际是各种无形的教学思想、教育理念和教学能力的表现，这种表现的基础形式就是教学技能。这些教学技能的使用离不开课前的教学设计，一堂优秀的教学设计是有效地将各种教学思想和教学理念融入其中，让学生能在轻松、活泼的气氛中学到应学的内容，提升自己的能力。

　　二、总结各方面的方法及经验

　　1.合理分析教情与学情

　　教学设计的环节要保证目标、策略、评价三者的一致性。考虑教师、学生、教材、媒体、评价等各个方面在教学中的地位与作用，使之相辅相成、互相促进、产生整体效应。教师应该充分了解学生物理基础和接受能力。新课程改革要求以学生为主体，课堂上注重启发引导，老师对课堂内容的把握很重要，讲到什么程度，怎样可最大限度地启发学生。把握不好，会出现学生目瞪口呆、不知所措，还有可能会出现一讲到底的情况，那就变成了旧的教学模式灌输式。设计前合理分析教情、学情就显得尤为重要，做到合理也不是件容易的事，教师可以改变一些方式来合理分析教情和学情，真正做到转变教师与学生在课堂中的角色。

　　2.发挥集体的力量

　　面对新课程，无论是教材还是教学方法都是全新的，而在这个背景下的教学设计又是一个动态发展，不断修正的过程。作为一线教师没有现成的设计可以照搬。但又要促进“新课程理念”，在物理课堂教学上得到具体的实施，促进教师教学行为的根本改变，全面地、高质量地实现教学目标，促进学生发展，教师专业发展。针对即将设计的课程，全组成员共同来分析教材，提出各自的观点，然后发挥自己的特长和优势，设计出一堂课，利用教研活动时以说课的方式向全组的人员展示设计，其他成员讨论并提出整改意见，反复揣摩和推敲最后确定设计方案。由主备课人将方案实施到实际的课堂中，组员经过听课、评课、反思、修改后，再次组织教学，组员再听、评、反、改的过程多次磨课，最后形成教学设计的成功案例，与同行交流，并进行推广。在这一系列过程中，每一位教师既是参与者，也是评价者，通过自己设计教学来感受新课改的理念和要求，通过听课和评课来吸取精华和剔除糟粕，尽快地适应新课改。教师们见证了成功案例的形成过程，同时设计能力也在潜移默化中得到提高。

　　3.多种渠道，多种方式提升能力

　　教师在进行教学设计时，如果只靠单一的渠道和单一的方式，一个人埋头苦想，就会使自己的设计受到局限，思路打不开，创新就更谈不上。因此我们要靠多种渠道，多种方式来感知教学设计。我们在设计前分析教材后除了参考教参外，还可以通过观察优秀的新课程视频案例，学习和揣摩其他教师的教学设计思路，有选择性地将好的思路和方法应用到自己的设计中，拓宽设计思路，力争创新。而且教师还可以通过写反思日记，课堂观察，网络反思或者与学生进行交流等方式来总结经验找出不足，为今后的教学设计指明方向，提高教师教学设计能力。

针对教学设计能力的提高还有许多方法和策略，以上笔者所提到的方法并不一定适应所有的教师，每一位教师可以根据自己的教情有的放弃选择适合自己的方法，完成教学设计，相信只有在不断的学习和探索中，才能更好地提高水平。

三、如何提高室内设计能力？

要多想，善于思考；多看，欣赏大量优秀作品。善于思考，这是很重要的，要学会大胆地摸索和尝试自己的想法，懂得借鉴，追求属于自己的创意。要大量欣赏别人的作品，尤其是优秀作品，培养艺术鉴赏能力，这对提高设计水平是必须的。

扩展资料：

设计能力亦称“设计生产能力”。建设项目设计时，根据理论计算确定的在正常情况下所能达到的最高生产能力 (或效益) 。如煤矿企业年产原煤若干吨，钢铁厂年产钢若干吨，学校能容纳若干人等。

它是根据基本建设的要求、设备性能、工艺流程、产品方案等计算确定的。设计能力与实际能力不 同。设计能力是拟建项目在设计时规定的，一般在投产后，不能马上实现，需要一个掌握和熟悉的过程，但它可以作为企业提高生产水平的方向。

实际能力是工程竣工投产后实际达到的生产能力。如果由于技术条件、地方资源变化、原材料供应不足等原因影响实际能力的发挥，这时实际能力会低于设计能力; 相反，各方面条件比设计时测算的还要好，则可能达到或者超过设计能力。

四、教师如何提高教学设计能力？

小学品德教师要实现教学目的，完成教学任务，必须认真做好教学设计工作，根据品德教学的客观规律，结合小学品德教学的实践，设计出科学可行的教学设计方案，为教学工作的顺利开展打下良好的基础。因此。作为一名小学品德教师要提高自己的教学设计能力首先有必要了解教学设计的要求。

小学品德教学设计的要求：

小学阶段品德课程的目的决定了教学设计必须把孩子们从枯燥的语言知识中，要通过设计适合儿童心理和生理特点的、生动活泼的课堂教学活动，创设良好的语言环境，使学生在愉快自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的品德学习习惯。具体说来，小学品德教学设计要达到以下要求：

1 教学设计要力求激发学生的兴趣

教师在进行教学设计时一定要用一切可用的方法，激发学生对品德学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐意学。教师可在教学中结合教学内容设计和安排一些诗歌、韵文、故事、歌曲、游戏和表演等环节，寓教于乐，使学习活动变得轻松、愉快，从而取得事半功倍的效果。

2 教学设计要突出以学生为主体

教师在教学设计中要充分尊重学生的主体地位，运用各种方法调动学生的积极性。在课堂上，教师要努力促使学生参与教学过程，让每个学生都有参加课堂操练的机会。教师可采用两人小组、多人小组、成行、成排、男女生等多种形式的操练方法。

3 教学设计要体现语言的功能性

小学品德课程必须从学生的生理特点和心理特点出发，遵循语言学习规律，以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标设计教学活动，听做、说唱、玩演、等多种活动方式，让学生接触足够量的语言材料，进行交际的能力。

4 教学设计要注重情境的创设

品德教科书已经创设了不少栩栩如生的情景，教师首先要充分利用它们。除此之外，教师还可以将实物带进课堂，演示某一特定情境；可以利用挂图来再现课文的情境；可以选择一些难易程度适合学生的音像教材来展示情境。总之，教师可利用一切可行的方法带领孩子们进入交流情境，使他们获得使用进行交际的亲身体验。

5 教学设计要考虑到媒体的使用

合理运用多种媒体，能使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。教学设计时，我们要充分利用多媒体手段，超越时间和空间的限制，向学生展示丰富多彩的教学内容，使学生置身于以品德教学的环境中，体验品德的实际运用，从而达到优化课堂教学，增大课堂容量，提高教学效果的目的。

6 教学设计应使用激励机制

小学生好胜心强，教师应在教学活动中设计开展多种形式的竞赛活动，这样既能活跃气氛，培养学生的思维敏捷性和深刻性，又能增强学生的责任感和集体荣誉感，在竞赛中，可以采用口头表扬和精神奖励的方式，培养学生的成就感和自信心。

教师每天都要设计教学，每位教师都有自己教学设计的方式和经验，但是许多教师并没有与其他教师交流过教学设计的体会，特别是没有系统地思考过自己在教学设计中存在什么问题，还有那些方面能够进一步提高。 教学设计是教师在教学实施之前，为实现教学目标而对教学活动的组织和进行的决策。 教学设计的思考过程一般包括：l 分析教材l 分析学生l 确定目标l 确定指导思想、教学策略、重点和难点l 设计过程l 选择教学策略与资源l 设计评价等。 只要做好这几点教学设计一定很不错，教学效果也会有所提高。

五、如何才能提高自己的算法设计能力？

学好数学吧，很多人不太重视数学，其实对于真正的科研人员来讲，数学才是王道。这里讲的数学包括计算方法，数理统计，数学规划/优化设计/最优控制理论，以及一些专用的数学方法如傅氏变换，信号处理等。

有些学科本身就是数学，如空气动力学

数学不过关的人最后只能改行搞行政，当领导。

数学过关的不愿意当官，他的兴趣在专业上。

六、如何提升产品页面布局设计能力？

先学习一些新的技能，在多加练习

七、原画学习中如何提高设计能力？

在自学原画时，经常画完形体之后不知道该怎么设计服装和细节。服装也总是几个样子，感觉很没设计感。总觉得在堆砌别人的设计元素，没有自己的创意。作为一个学习中的新人应该怎么提升自己的原画设计能力呢？

　　1.视野非常重要。

　　多去看大师作品，多去跟行业内的人们交流，有时间可以去自己感兴趣的公司参观一下，了解一下游戏行业的制作流程，看看自己适合做哪一项工作。

学习有困难或者想获取原画资料请加原画萌新学习交流群,有互相交流的小伙伴，可以进来一起学习的，有什么不懂也可以互相解答的:点击组织二字，即可直达。

　　2.勤奋不间断的练习。

　　这个非常重要，游戏美术是门技术职业，必须不断的磨练自己的水平才能获得提高，薪资也是直接跟水平挂钩的。因为每年游戏美术风格流行趋势都有变化，这就需要多去交流才能不断的进步，逆水行舟不进则退。

　　3.找准自己的努力方向。

　　既然选择了做原画设计师，就早点给自己制定目标。要想去哪家公司，先去了解自己喜好的公司他们的美术风格，针对 他们的项目风格进行练习，多积累作品然后去投简历。

　　4.坚持不懈。

　　总会有挫折的，我也见过很多同事干不下去转行的。如果这里有你的梦想，在面临选择的时候请问问自己，你想要的到底是什么。

　　5.遇到挫折和失败 。

　　能力水平一般的同学，尤其是觉得在大学没有学到东西的，请多花时间在工作中充实自己，万万不可自暴自弃继续浪费时间。如果经济和时间充裕，可以找渠道继续进 修一下自己的专业，把武器磨锋利了再出来杀敌，任何时候去学习都不算晚。千万别轻易被这个社会愚弄了。行走江湖多结交有思想有见解的人，早日形成自己正确 的价值观和事业追求，人要有理想才活得精彩。

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八、请问服装海报如何设计呢?如何提高设计能力？

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提高设计思维能力

优秀的平面设计作品一定是有效传达信息的，而做到这一点的关键就在于是否利用设计思维方式去进行设计。

这里小欧给大家推荐两本书：一个是Tim Brown 的《change by design》，另一个是佐藤大的《由内向外看世界》。

此外，学习设计史也是很重要的一环。回到过去，通过了解设计本身，去还原和理解当时设计师的思维和人的生活方式，能够对于你的设计思维有很大的提升。

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要学会“眼高手低”平面设计师一定要首先培养正确的美感，而培养正确的美感就是长期欣赏好的设计作品。

这里小欧推荐一些网站给大家：

http://www.pinterest.com

Pinterest是世界上最大的图片社交分享网站。网站允许用户创建和管理主题图片集合，例如事件、兴趣和爱好。

Pinterest采用的是瀑布流的形式展现图片内容，无需用户翻页，新的图片不断自动加载在页面底端，让用户不断的发现新的图片。

http://www.baubauhaus.com

baubauhaus网站分享设计灵感，板式惊艳，有许多国际大师的平面设计作品。把文字当图形去设计，创意非凡！并且设计师们还可以去临摹颜色和板式。

http://www.behance.net

Behance 是展示和发现创意作品的领先在线平台。该网站的管理团队每天都会从各种领域中的顶级组合探索出新作品。这些领域包括设计、时尚、插图、工业设计、建筑、摄影、美术、广告、排版、动画、声效以及更多。在Behance上，创意设计人士可以展示自己的作品，发现别人分享的创意作品，上面有许多质量上乘的设计作品；还可以进行互动（评论、关注、站内短信等）。

www.dribbble.comDribbble是一个面向创作家、艺术工作者、设计师等创意类作品的人群，提供作品在线服务，供网友在线查看已经完成的作品或者正在创作的作品的交流网站。Dribbble的作品整体质量却非常高，许多摄影师、设计师和其他创意产业人士都喜欢在这里展示其未完成的设计，通过与其他设计师的共同探讨来激发自己的灵感。

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关注“艺术”艺术也可以算是平面设计的一部分起源，平面设计师可以通过一些艺术家的作品去学习对于颜色、材料和空间等元素的运用。为了让同学们更好地理解这一部分，小欧分享四张图片：

关注艺术-平面设计

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培养多向思维能力对于同一个主题的表达，培养自己多种表达思路。例如下面的海报，都是关于海洋污染的，相比于第一张的直白表现形式，第二张将海胆比喻成炸弹被人吃下会更令人深刻。

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▲直白表现

▲比喻表现

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锻炼自己的手绘能力优秀的手绘能力，能够使平面设计师更快速有效的表达自己的想法，更好的进行视觉元素的思维发散。同时，手绘能力强的平面设计师，能够更好的将插画与平面设计进行结合，这也是当下最为流行的一种平面设计的表达形式。

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掌握更多的视觉呈现技术

互联网的发展使得平面设计从传统的纸质媒介时代转换到了数字媒体时代。突破纸质媒介和印刷技术的限制，平面设计师拥有更多的表现空间。

例如，传统的静态图转化为动图， 2D的表现形式可以转化成C4D做的3D效果。

A：C4D三维软件制作的视觉海报

B：Gif动图的表现

作为一名平面设计师，你不要把自己限定在平面设计师的条条框框里，因为很有可能在潜意识中把平面设计行业以外的知识领域排除在外。但是，设计是永无止境的，有许许多多东西可以学习；无论是三维的、网页的、还是现在流行的基于手机端的UI设计等等，都有广阔的学习空间。因此，小欧建议大家在专注于自己最有优势的设计之外，还需要对这个世界充满好奇，要不断独立思考，虚心学习，这样你才能成为一名优秀的平面设计师。

九、产品的设计能力是什么？

产品设计能力是指可以在设计的开始就已经很好的考虑使用场景，以及用户的需求出发很好的实现。

验证产品设计能力强弱很重要的就是设计出来的产品的受欢迎的程度，受欢迎的产品肯定会为公司带来更高的效益。

十、如何提高自己的思维联想能力，逻辑能力，设计能力？

1、平时应该对任何事情都保持好奇心，并且养成良好的联想习惯，比如，看到鱼，可以联想到它的形状，颜色，味道，食品，如何去做食物最好吃，再联想到自己在做什么糖醋鱼，清蒸鱼，各种自己以前吃过的鱼。

2、把自己的生活积累用于社会实践之中，积极参加各种活动，在活动中积极开动脑筋，勤于思考，不论遇到什么事情都要自己在大脑里有解决问题的方案，并且通过实践要能够成功，这样长期的积累，就会提高自己的思维能力。特别是在别人已经解决了的问题上，如果能够自己再有新的解决方法，这样你的能力会提高得更快。

3、要敢于创新，不要因为以前是这样就不去想其他办法，听之任之就没有办法提高自己的思维能力。

4、平时还要养成良好的写作习惯，写日记，记笔记，写读后感，心得体会，加上在自己的评语，因为经常写作会提高人的理论思维能力。

5、多看书，尽量积累自己的知识储备。多与他人谈话，提高自己的语言能力，这样就自然会提高自己的思维能力。