中国乡村教育家？

一、中国乡村教育家？

赵叔愚

(1888-1927) ，赵叔愚，著名乡村教育家，原名崇鼎，字叔怡， 1888 年生，河南新乡人。 1908 年赵叔愚来南京进入汇文学院学习。 1918 年毕业于金陵大学农科。 1922 年赴美留学，入哥伦比亚大学，专攻乡村教育， 1924 年获硕士学位。

1924 年秋回国，任国立东南大学教育科教授， 1926 年春，为改进农民生活，亲至昆山、金坛的农村作社会调查，同年，任国立东南大学教育科主任，手订该系宗旨与课程，提倡大学生下乡。

二、中国的教育家？

1.老子（Lao Zi）

老子（公元前571-公元前471），姓李名耳，字聃，一字伯阳，或曰谥伯阳，春秋末期人，出生于周朝春秋时期陈国苦县（苦县，古县名，史学界普遍认为在今河南省鹿邑县），他被唐朝帝王追认为李姓始祖，也是世界百位历史名人之一、中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物。老子思想对中国哲学发展具有深刻影响。老子思想的核心是朴素的辩证法，主张无为而治、不言之教、物极必反之理。他的著作《道德经》是全球文字出版发行量最大的著作之一。

2.孔子（Confucius）

孔子（公元前551年-公元前479年），春秋末期鲁国陬邑人，祖籍宋国栗邑。孔子是中国古代著名思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信，是儒家学派创始人。孔子曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。相传他有弟子三千，其中贤人七十二。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典著作——《论语》。

3.墨子（Mozi）

墨子（公元前476-公元前390），名翟，东周春秋末期战国初期宋国人，一说鲁阳人，一说滕国人。墨子是宋国贵族目夷的后代，生前担任宋国大夫。他是墨家学派的创始人，也是战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家。墨子是中国历史上唯一一个农民出身的哲学家，墨子创立了墨家学说，墨家在先秦时期影响很大，他提出“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“天志”、“明鬼”、“非命”、“非乐”、“节葬”、“节用”等观点。与儒家并称“显学”，有“非儒即墨”之称。

4.朱熹（Zhu Xi）

朱熹（1130年-1200年），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹是“二程”（程颢、程颐）的三传弟子李侗的学生，与二程合称“程朱学派”。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。

5.王守仁（Wang Shouren）

王守仁（1472年-1529年日），浙江余姚人，因曾筑室于会稽山阳明洞，自号阳明子，学者称之为阳明先生，亦称王阳明。明代著名的思想家、文学家、哲学家和军事家，陆王心学之集大成者，精通儒家、道家、佛家。王守仁的学说思想王学（阳明学），是明代影响最大的哲学思想。其学术思想传至中国、日本、朝鲜半岛以及东南亚，立德、立言于一身，成就冠绝有明一代。弟子极众，世称姚江学派。

6.蔡元培（Tsai Yuen-pei）

蔡元培(1868年-1940年），字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，汉族，浙江绍兴府山阴县（今浙江绍兴）人，原籍浙江诸暨。教育家、革命家、政治家。民主进步人士，国民党中央执委、国民政府委员兼监察院院长。中华民国首任教育总长。1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风。

7.陶行知（Tao Xingzhi）

陶行知（1891年-1946年），安徽省歙县人，人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。曾任南京高等师范学校教务主任，中华教育改进社总干事。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》。1946年7月25日上午，因长期劳累过度，不幸逝世于上海，享年55岁。

8.陈鹤琴（Chen Heqin）

陈鹤琴（1892年-1982年），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。陈鹤琴提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律；呼吁建立儿童教育师资培训体系。他一生主要从事于一系列开创性的幼儿教育研究与实践，有《家庭教育》等著作，被誉为中国现代儿童教育之父。

9.黄炎培 （Huang Yanpei）

黄炎培（1878年-1965年），号楚南，字任之，笔名抱一，江苏省川沙县（今上海市浦东新区）人。中国教育家、实业家、政治家，中国民主同盟主要发起人之一。他以毕生精力奉献于中国的职业教育事业，为改革脱离社会生活和生产的传统教育、建设职业教育做出过重要贡献。1965年12月21日逝世于北京。

10.晏阳初（Y.c. James Yen ）

晏阳初(1890年-1990年)，别名晏遇春 ，四川巴中人，中国平民教育家和乡村建设家。晏阳初早期开展平民教育运动时，认为中国的大患是民众的贫、愚、弱、私“四大病”，主张通过办平民学校对民众首先是农民，先教识字，再实施生计、文艺、卫生和公民“四大教育”，培养知识力、生产力、强健力和团结力，以造就“新民”，并主张在农村实现政治、教育、经济、自卫、卫生和礼俗“六大整体建设”，从而达到强国救国的目的。著有《平民教育之真义》、《农村运动的使命》等。

三、中国著名青年教育家？

汪广仁，男，1962年10月4日生，贵州赤水市人。博士、教授，为贵州省教育学会会员、贵州省语文教学法会员、中国教育科学学会会长等。

历任教研组长、总辅导员、教导主任、校长、董事长、中国教育家协会副主席、中国教育科学出版社社长等职，人称南方快速作文家、素质教育专家、语文教育家、德育教育家、教育作家、悬疑教学法创始人、香港教育家、教育编审家。

现任中国教育家协会副主席、中国民办教育学会常理、中国新闻工作协会理事、中国教育科学学会会长、全国小学学习科学研究中心常理、中国民办教育协会副会长、万龙素质优化教育集团终身顾问。

世界华人远程学院终身教授、国际教育研究院院士、美国海外艺术家协会常理、中国国际教育科学研究院副院长、中教文(北京)国际教育研究院副院长、中国国际教育科学文化出版社董事局主席、国家人事部中国人才研究会人事管理研究中心西部办主任。

中国教育科学出版社社长兼总编、南宁市汪广仁中外教科文研究院院长、《中国教育科学》杂志及《新世纪教育论坛》（丛书）等三十二套书刊副主编、主编、顾问等。

他是国家教育部中国教育家大会首位倡议发起人，主要致力于国际、国家的教育及书刊的研究和编审工作。

在教育这个圣洁的领域内，他勤奋好学，学无止境，取得了极不平凡的业绩。他先后读了长短期大专、大学本科、研究生等12所学校，获得了国家承认学历的大学毕业文凭5个。

他发表教研论文、诗歌、散文、童话、小说等一千余篇(首)，1999年以前就为他的故乡教育扶贫著书13本，1999年以后主编或参编《中外名师录》等32套全球或全国公开发行的教育书刊，112次获国际、国家、省级奖。

享誉“年轻教育专家”、“青年教育家”、“中国教育家”、“悬疑教学法创始人”、“中国编审家”、“当代教育家”、“中国校园作家”、“当代诗人”、“当代中华诗神”、“校长楷模”、“南方快速作文家”、“素质教育专家”、“语文教育家”、“德育教育家”、“教育作家”、“悬疑教学法创始人”、“香港教育家”、“教育编审家”等美称。

他的《创建中国特色的小学素质教育体系和学习教育新模式》、《教师工作绩效考评》、《悬疑教学法初探》、《社会、学校、家庭、学生“四位一体”德育模式及方案》等，获得世界金奖、全国大奖，且被编入了《世界名人录》、《中国当代名校长治校方略》等书。

26岁那年，他被贵州省教育学会破例吸收为会员，时称“作文教学土专家”。他，并不富裕，外出坚持骑自行车，素有“自行车专家”的雅号；工作繁忙起来，常以啃馒头度日，享有“馒头专家”的绰称。

先后68次应邀参加了国际性、全国性学术大会和专家组考察。

从2000年年底起，自己出资办起了贵阳市万龙学校等校，创办了贵州万龙素质优化教育集团，还与国内几所大学联合办学、办刊；

2005年，出资在香港开办起了中国国际教育科学文化出版社等；他回国内创办了南宁市汪广仁中外教科文研究院。

四、中国早期教育家？

孔子（公元前551－前479），名丘，字仲尼，春秋晚期鲁国陬（zou邹）邑（今山东曲阜）人，为我国古代著名的思想家和教育家，儒家学派的创始人。

孔子的先祖原是宋国贵族，因家道衰落，迁居鲁国。孔子中年以后开始授徒讲学，五十岁担任鲁国的中都宰（地方官），继之升任司寇（主管司法的官），因与鲁国当权者政见不合离开鲁国，率领弟子周游卫、陈、宋、蔡、楚等国，晚年又回到鲁国，继续讲学。

孔子的一生大部分从事教育活动。他开办私学，主张“有教无类”，凡送十条干肉作学费的，他都收为弟子。这样就破除了等级、地域等界限，扩大了教育范围。

孔子的教学内容，主要是《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》这六种书。《诗》是古诗歌总集，《书》是周代和周以前的政治文献汇编，《礼》是讲周代典章制度和礼仪的，《易》是讲哲学的，《春秋》记载了鲁国的历史。

孔子在长期的教学实践中，积累了系统的教育思想并归纳出一套教学方法。他注意“因材施教”，针对学生的不同情况施以不同的教育。在教学中采取启发诱导的方式，要求学生做到“举一反三”，融会贯通。孔子教育学生对待学习要抱实事求是的态度，“知之为知之，不知为不知”。他重视互相学习，取长补短，提倡“不耻下问”的精神。还教育学生经常复习，“学而时习之”，“温故而知新”。

孔子从事教育数十年，先后教出三千名有知识、有才干的学生，其中才学特别优异的有七十二人，形成了一个有影响的儒家学派。孔子的优良学风和成功的教学经验，至今仍为人们所称道，如“温故知新”、“举一反三”等，已作为成语经常被人们使用。不过，他宣扬“学而优则仕”，轻视劳动和劳动人民，反对学生参加生产劳动，对后世的教育也产生了消极影响。

孔子从事教育的目的，是从维护奴隶制度的需要出发，培养为周王朝统治阶级服务的工具。但是他开办私学，广收门徒，使更多的人获得了受教育的机会。他的学生中有奴隶主贵族的子弟，也有当时被称为“残人”、“野人”和“鄙人”的下层人民，而且各个诸侯国的人都有。这样，就打破了过去“学在官府”的那种贵族垄断教育的局面，对当时的社会发展起了积极作用。

孔子首创的私学，对古代教育起了深远影响。从此私学（以后称私塾）和官学并存，而且不断得到发展，为传播我国古代文化起了非常重要的作用。

五、中国十大教育家？

中国古代著名的教育家有孔子、墨子、荀子、王阳明；近代中国则有陈垣、陶行知、晏阳初、黄质夫、夏丏尊、林伯襄、蔡元培、马君武、许寿裳、严范孙、胡雨人、胡敦覆、梁漱溟、吴稚晖、梅贻琦、黄现璠、唐国安、徐特立、屈伯川、汤有祥、柳贻征、杜亚泉、武训、黄乃裳、包煜文、容闳、江学珠、史英、陈清枝、杨茂秀和李雅卿；当代顾明远、周舜英、杨立梅、俞慧耕、朱小蔓的教育哲学是中国新时代文化的一部分。

六、中国当代女教育家？

叶澜：中国著名教育家，女，祖籍福建南安，1941年12月生于上海，1962年毕业于华东师范大学教育系本科，并留校工作至今，现为华东师范大学终身教授、博士生导师，华东师范大学基础教育改革与发展研究所名誉所长，上海市人民政府参事。

七、中国早期幼儿教育家？

陈鹤琴(1892--1982年)中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授、南京师范学院院长。提出活教育理论。重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律;呼吁建立儿童教育师资培训体系。

编写幼稚园、小学课本及儿童课外读物数十种、设计与推广玩具、教具和幼稚团设备。

发起组织幼稚教育研究会、中华儿童教育社等团体主编《幼稚教育》、《小学教师》、《活教育》等刊物和《幼稚教育丛朽》、《幼稚教育论文集》。

八、中国著名声乐教育家？

王音旋

中国著名声乐教育家

王音璇（1936～2013.10.12），女，汉族，山东省益都县人，教授，著名歌唱家，声乐教育家，离休干部，山东艺术学院音乐学院原院长，中国音乐家协会会员，全国民族声乐学会理事，中国音乐家协会山东分会副主席，国务院政府特殊津贴获得者，全国文化系统先进工作者，彭丽媛的老师。最有特色的歌曲有《苦菜花》插曲，《谁不说俺家乡好》。在民族声乐教学方面，培养了一批有影响的青年歌唱家，如彭丽媛、王世慧、罗余瑛、韩铠伊 等。2013年10月12日，王音璇教授因病逝世，享年77岁。[1]

九、中国近代教育家排名？

中国近代教育家有：蔡元培，胡适，王国维，陶行知，鲁迅等

十、中国实事求是教育家？

1.生命的大智者老子

老子，姓李名耳，字聃，一字或曰谥伯阳。春秋末期人，生卒年不详王，出生于周朝春秋时期陈国苦县（苦县，古县名，史学界普遍认为在今河南省鹿邑县）。中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物。

在政治上，老子主张无为而治、不言之教。在权术上，老子讲究物极必反之理。在修身方面，老子是道家性命双修的始祖，讲究虚心实腹、不与人争的修持。

2.永远的”至圣先师”孔子

孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日） ，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信。

孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。

其思想对中国和世界都有深远的影响，其人被列为“世界十大文化名人”之首。随着孔子影响力的扩大，祭祀孔子的“祭孔大典”也一度成为和中国祖先神祭祀同等级别的“大祀”。

3.积极而潇洒的退守者庄子

庄子，姓庄， 名周，字子休（亦说子沐），宋国蒙人，先祖是宋国君主宋戴公。他是东周战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。创立了华夏重要的哲学学派庄学，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物，是道家学派的主要代表人物之一。

4.民本思想的先驱者孟子

孟子(约前371年-前289年)，姬姓，孟氏，名轲，字号不详（子舆、子居等字表皆出自伪书，或后人杜撰），战国时期邹国（今山东邹城市）人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。

5.不是“醇儒”的荀子

荀子（约公元前313年－公元前238年），名况，字卿，华夏族（汉族），战国末期赵国人。著名思想家、文学家、政治家，时人尊称“荀卿”。西汉时因避汉宣帝刘询讳因“荀”与“孙”二字古音相通，故又称孙卿。曾三次出任齐国稷下学宫的祭酒，后为楚兰陵（位于今山东兰陵县）令。

6.“大一统”的设计者董仲舒

董仲舒（公元前179年－前104年），西汉广川（河北景县广川镇大董故庄村）人，儒学大师、思想家、政治家、教育家，唯心主义哲学家和今文经学大师。

7.理学集大成者朱熹

朱熹（1130.9.15—1200.4.23），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。